乖巧的5歲孩子卻總是以自己利益為優先？
我的女兒今年5歲多，很乖巧，會幫忙家事。但有些行為讓我擔心她是否會成為一個唯利是圖、自私自利的人，例如：自己的東西有瑕疵，會偷偷換給弟弟；有時把東西讓給弟弟，是因為聽到我或其他長輩要買新的或更好的。我真希望她能仁慈些、懂得惜物，也能容忍別人擁有更好的東西。
心理學家皮亞傑在談論兒童的道德發展時，曾提出幼兒階段有「他律」傾向，內在自我控制尚未建立，常以行為的結果判斷事情，比如說：讓給弟弟，就可以買更好的，所以願意讓——以便獲得更好的東西（對孩子而言就是獎勵）。同時，幼兒在認知上是自我中心傾向的，行為表現多半也就以滿足自己的需求為優先。
另一位心理學家柯爾伯則指出，幼兒階段是處於「前道德層次」，是屬於服從與懲罰取向期及相對功利主義取向期，所以幼兒會服從權威，對行為好壞的判斷取決於獎懲，有利於自己的事才會去做。
由此可見，一個乖巧懂事的五歲孩子表現出「以自己利益為優先」的行為，並不是反常的。
只不過，當父母瞭解了幼兒發展上的特性之後，要如何幫助孩子慢慢學會仁慈、惜物等種種美德呢？通常「以身作則」仍是最好的示範，例如：買東西看到瑕疵品，會提醒老板以免別人買走，而不是只顧自己買到好東西。家中圖書、玩具用舊了，帶領孩子一起修護、清理，學習再運用，不主張丟棄及買新的。
隨著孩子年齡增長，和孩子分享自己收藏的一些「老」寶貝，說說每個寶貝的故事。這些對孩子都具啟發的作用。 透過生活經驗的累積，孩子所發展的不只是仁慈、惜物的特質，她還要學會勇敢表達自己的需求，而不是為了做個「乖巧」的孩子，而把原本該明說的事變成心底下的計較，這點也是值得父母留意的。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
另一位心理學家柯爾伯則指出，幼兒階段是處於「前道德層次」，是屬於服從與懲罰取向期及相對功利主義取向期，所以幼兒會服從權威，對行為好壞的判斷取決於獎懲，有利於自己的事才會去做。
由此可見，一個乖巧懂事的五歲孩子表現出「以自己利益為優先」的行為，並不是反常的。
只不過，當父母瞭解了幼兒發展上的特性之後，要如何幫助孩子慢慢學會仁慈、惜物等種種美德呢？通常「以身作則」仍是最好的示範，例如：買東西看到瑕疵品，會提醒老板以免別人買走，而不是只顧自己買到好東西。家中圖書、玩具用舊了，帶領孩子一起修護、清理，學習再運用，不主張丟棄及買新的。
隨著孩子年齡增長，和孩子分享自己收藏的一些「老」寶貝，說說每個寶貝的故事。這些對孩子都具啟發的作用。 透過生活經驗的累積，孩子所發展的不只是仁慈、惜物的特質，她還要學會勇敢表達自己的需求，而不是為了做個「乖巧」的孩子，而把原本該明說的事變成心底下的計較，這點也是值得父母留意的。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
