為什麼1、2歲孩子會無緣無故動手打人？
我的兒子將滿20個月，我們與公婆同住，小兒是長孫，也是惟一的孫子，甚受寵愛。他很可愛，令人頭痛的是很愛打人家的臉：有時大人抱著他，他先定定看著後出拳；有時是當我板著臉孔說：「不可以這樣！」他會生氣地不斷攻擊；有時是他先高興叫別人阿姨，阿姨走來逗弄他，他又是給人家一拳。我們對他的攻擊行為所做的糾正，可說是軟硬方法都試了，卻引起他更憤怒的「反擊」，怎麼辦呢？
聽Podcast》打人、搶玩具、說謊，孩子出現問題行為時，爸媽該如何應對？
「出手打人」幾乎可說是一歲八、九個月孩子的特徵之一，我們很少聽到那個這麼大的孩子不「打」、「推」人或「摔」東西的，但這些平凡的舉止卻帶給爸媽相當大的困擾，由不得我們不花一點心思來了解它。
有人戲稱一歲多的孩子是「純動作派」時期，還蠻傳神的呢！因為他走路、爬、跳、拿、捧和丟等動作都能做，但卻還不夠精熟，所以他常東撞西跌，才拿就掉，令人不得不以為他是頑皮搗蛋。尤其他雖然會說一點話，但他實在不大了解其中的意思，也還不大知道要做什麼事應該怎麼說才好，他能用的就是表情、會動的手腳和身體了。而世界似乎不是只有他自己，當他躺著看的時候和站著看、走近看竟然都不一樣，心想「咦，那是什麼？」、「咦，拿起來放下去——會有聲音」、「呀，不要擋我嘛！」孩子這時候要忙著認識這世界，而他的工具就是他的感覺、動作和初淺的語言能力，在這樣一次次的試探中，孩子才逐漸能思考了。
一、兩歲孩子「打人」的原因
現在，或許您已知道寶寶「打人」可能代表什麼意義了？我們想，他或許：
對世界的探索
「在我眼前的人是什麼？」他先定定的看，接受到它的形色，「它會怎樣？」於是他伸出他的手，想「探索」一下。拍打媽媽的臉，對他來說，跟拍玩具、桌椅並沒有太大的差別。
動手打招呼
阿姨來了，伸手捏了捏他的小臉，捎了捎他的胳肢窩，逗得孩子開心得很，總要和阿姨打個招呼吧？於是他舉起了小手就往阿姨臉上揮——阿姨摸我的臉，我也摸摸她的臉嘛！
表達生氣情緒
孩子還不大能正確地用話來表達他的需要、感情或想法，因此遇到阻礙、挫折、誤會、別人不了解他時，只好用最直接的方式來表達了，於是他就哭鬧或動手腳了。
因此，當爸媽發現寶寶「喜歡打人」時，如果能先用心地觀察孩子一段時間，清楚地知道孩子在什麼情況有什麼樣的行為，頻率如何等等，或許較能有效的改變孩子的行為。
一、兩歲孩子打人的處理原則
此外，父母要靜下心來想一想：我們希望孩子成為怎樣的孩子？孩子怎樣做才是我們認為適當的？（如：怎樣的探索舉動是我們可以接受的？孩子可不可以生氣？如果可以，他要怎樣表達？孩子要不要和人打招呼？怎麼做？等等）把這些一一寫出來，和另一半討論一下，然後計畫如何進行。
以下我們僅提供原則性建議，希望父母能更巧妙的處理一歲多孩子打人的困擾：
中斷動作、立即教導
「打」的動作若具有危險性時應立即禁止，如：一面說「不可以！會痛。」一面抓住他的手，中斷他繼續打人的動作。若是遇挫折後的情緒反應，則應立即教導他如何表達，如：教他「說媽媽給我。」、「說媽媽我要……」。
身教勝於言教
幼兒的模仿力強，而且由於認知的能力，尚不足以明白事物間的因果關係，所以常是如錄像機般的模仿（聲音、形象、情境整個模仿下來）。從研究或觀察中也可以發現攻擊行為常是從大人那兒學來的，因此，大人的舉止是不能不留意些的。
提供滿足他需求的環境
此時的孩子，對一切充滿好奇，又有充沛的活力，因此，多帶他出去走走，在草地上打打滾，跑跑跳跳或摸一摸、挖一挖。給他安全的敲打玩具，如：木琴、紙箱、海綿填充玩具或枕頭，滿足他的敲打的需求。引導他看一會兒圖片和書本，說故事給他聽，放段輕柔音樂放鬆一下情緒，這都是他需要的，也是幫助他接觸世界的好方式。
其實，依靠平常點點滴滴累積成的安全而信任的親子關係，恐怕是父母最大的王牌了，值得父母全力經營哦！
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
「出手打人」幾乎可說是一歲八、九個月孩子的特徵之一，我們很少聽到那個這麼大的孩子不「打」、「推」人或「摔」東西的，但這些平凡的舉止卻帶給爸媽相當大的困擾，由不得我們不花一點心思來了解它。
有人戲稱一歲多的孩子是「純動作派」時期，還蠻傳神的呢！因為他走路、爬、跳、拿、捧和丟等動作都能做，但卻還不夠精熟，所以他常東撞西跌，才拿就掉，令人不得不以為他是頑皮搗蛋。尤其他雖然會說一點話，但他實在不大了解其中的意思，也還不大知道要做什麼事應該怎麼說才好，他能用的就是表情、會動的手腳和身體了。而世界似乎不是只有他自己，當他躺著看的時候和站著看、走近看竟然都不一樣，心想「咦，那是什麼？」、「咦，拿起來放下去——會有聲音」、「呀，不要擋我嘛！」孩子這時候要忙著認識這世界，而他的工具就是他的感覺、動作和初淺的語言能力，在這樣一次次的試探中，孩子才逐漸能思考了。
一、兩歲孩子「打人」的原因
現在，或許您已知道寶寶「打人」可能代表什麼意義了？我們想，他或許：
對世界的探索
「在我眼前的人是什麼？」他先定定的看，接受到它的形色，「它會怎樣？」於是他伸出他的手，想「探索」一下。拍打媽媽的臉，對他來說，跟拍玩具、桌椅並沒有太大的差別。
動手打招呼
阿姨來了，伸手捏了捏他的小臉，捎了捎他的胳肢窩，逗得孩子開心得很，總要和阿姨打個招呼吧？於是他舉起了小手就往阿姨臉上揮——阿姨摸我的臉，我也摸摸她的臉嘛！
表達生氣情緒
孩子還不大能正確地用話來表達他的需要、感情或想法，因此遇到阻礙、挫折、誤會、別人不了解他時，只好用最直接的方式來表達了，於是他就哭鬧或動手腳了。
因此，當爸媽發現寶寶「喜歡打人」時，如果能先用心地觀察孩子一段時間，清楚地知道孩子在什麼情況有什麼樣的行為，頻率如何等等，或許較能有效的改變孩子的行為。
一、兩歲孩子打人的處理原則
此外，父母要靜下心來想一想：我們希望孩子成為怎樣的孩子？孩子怎樣做才是我們認為適當的？（如：怎樣的探索舉動是我們可以接受的？孩子可不可以生氣？如果可以，他要怎樣表達？孩子要不要和人打招呼？怎麼做？等等）把這些一一寫出來，和另一半討論一下，然後計畫如何進行。
以下我們僅提供原則性建議，希望父母能更巧妙的處理一歲多孩子打人的困擾：
中斷動作、立即教導
「打」的動作若具有危險性時應立即禁止，如：一面說「不可以！會痛。」一面抓住他的手，中斷他繼續打人的動作。若是遇挫折後的情緒反應，則應立即教導他如何表達，如：教他「說媽媽給我。」、「說媽媽我要……」。
身教勝於言教
幼兒的模仿力強，而且由於認知的能力，尚不足以明白事物間的因果關係，所以常是如錄像機般的模仿（聲音、形象、情境整個模仿下來）。從研究或觀察中也可以發現攻擊行為常是從大人那兒學來的，因此，大人的舉止是不能不留意些的。
提供滿足他需求的環境
此時的孩子，對一切充滿好奇，又有充沛的活力，因此，多帶他出去走走，在草地上打打滾，跑跑跳跳或摸一摸、挖一挖。給他安全的敲打玩具，如：木琴、紙箱、海綿填充玩具或枕頭，滿足他的敲打的需求。引導他看一會兒圖片和書本，說故事給他聽，放段輕柔音樂放鬆一下情緒，這都是他需要的，也是幫助他接觸世界的好方式。
其實，依靠平常點點滴滴累積成的安全而信任的親子關係，恐怕是父母最大的王牌了，值得父母全力經營哦！
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
