4歲孩子是破壞狂！如何制止他？
我是全職媽媽，有一兒一女。小女兒4歲，平日深得父親疼愛。她很自我中心、愛哭鬧又被動，我總想帶她多與外界接觸，但她和別人在一起通常都是不歡而散，因為她是個「破壞狂」，一會兒把別人辛苦拼的積木、拼圖拆了，要不就是撕了別人的圖畫、折斷蠟筆。她不斷重複不受歡迎的動作，我則由好言相勸，直到須嚴格處罰，奈何孩子依舊我行我素。最近她的破壞行跡變本加厲，開始亂藏東西、亂塞東西、冰箱內有報紙，枕頭下有拖鞋，鞋櫃裡是杯子和湯匙，抽屜還放了沒吃完的糖果，真是氣壞人了。我該如何制止她的行為？
面對孩子的破壞性行為，父母多半會非常憤怒，尤其當孩子的行為造成父母忙碌、緊張時，大人往往就會陷入負面的情緒中。如果經常採用較情緒化的方式處理孩子的破壞性，孩子將很難改善。
孩子的破壞舉動，一般而言有兩大類型，一種是屬於不小心，並非故意的，例如：年紀小的時候，不大懂得書是什麼，動作又還不夠靈巧，再加上撕紙興趣正濃，一本書到了手上很可能立即遭殃。另一種則是蓄意的，蓄意的破壞也有不同的因素，比如說：孩子在沒什麼新鮮事的情況下，利用破壞來打發無聊，製造樂趣，而自己感到得意。年紀小的孩子則是在受到挫折、不如意後，以破壞來反應發脾氣。還有一些情形是當孩子對人、對事懷有敵意，以破壞來報復，作為抗議，或引起對方的注意，而達到自我滿足。
從您的問題中，雖然無法直接判斷孩子的破壞究竟起因何在，但建議您不妨換個角度重新看待孩子的問題：
● 是否孩子的動作大而化之，粗手重腳，所以才容易造成破壞？如果是，則應在動作能力方面給予引導。
● 每一次的破壞，是否事前有任何不愉快的事件？如果有，則應引導孩子採用其他紓解情緒的方式，如：說出來、唱歌、畫圖。
● 在一連串破壞舉動中，孩子是否曾有過「不破壞」的行為？您是否曾因他的「不破壞」而給予獎勵，還是只把注意力放在孩子表現出破壞的時刻？如果孩子能因不破壞而受到肯定，正向的行為才有機會加強。
孩子不會無緣無故做出奇怪的舉動，當發現孩子的情況變本加厲時，一再地責備與處罰恐怕只會讓行為愈加惡化，觀察孩子的行為與上述因素是否有關，並讓孩子知道你會給他一段時間收拾殘局，這比自己忙著找或收拾來得好。別忘了，一旦孩子整理妥當後，立即稱讚一下喔。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
孩子的破壞舉動，一般而言有兩大類型，一種是屬於不小心，並非故意的，例如：年紀小的時候，不大懂得書是什麼，動作又還不夠靈巧，再加上撕紙興趣正濃，一本書到了手上很可能立即遭殃。另一種則是蓄意的，蓄意的破壞也有不同的因素，比如說：孩子在沒什麼新鮮事的情況下，利用破壞來打發無聊，製造樂趣，而自己感到得意。年紀小的孩子則是在受到挫折、不如意後，以破壞來反應發脾氣。還有一些情形是當孩子對人、對事懷有敵意，以破壞來報復，作為抗議，或引起對方的注意，而達到自我滿足。
從您的問題中，雖然無法直接判斷孩子的破壞究竟起因何在，但建議您不妨換個角度重新看待孩子的問題：
● 是否孩子的動作大而化之，粗手重腳，所以才容易造成破壞？如果是，則應在動作能力方面給予引導。
● 每一次的破壞，是否事前有任何不愉快的事件？如果有，則應引導孩子採用其他紓解情緒的方式，如：說出來、唱歌、畫圖。
● 在一連串破壞舉動中，孩子是否曾有過「不破壞」的行為？您是否曾因他的「不破壞」而給予獎勵，還是只把注意力放在孩子表現出破壞的時刻？如果孩子能因不破壞而受到肯定，正向的行為才有機會加強。
孩子不會無緣無故做出奇怪的舉動，當發現孩子的情況變本加厲時，一再地責備與處罰恐怕只會讓行為愈加惡化，觀察孩子的行為與上述因素是否有關，並讓孩子知道你會給他一段時間收拾殘局，這比自己忙著找或收拾來得好。別忘了，一旦孩子整理妥當後，立即稱讚一下喔。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
