孩子對數學出現抗拒學習的現象，怎麼辦?
兒子滿2歲半，我發現他對數字很有概念，所以買了一大套數學教材；初期他還很有興趣，但是近來任憑威脅利誘，只要一看到教材他馬上就跑開，這是怎麼一回事？
數學是抽象概念，對年幼孩子來說確實是項艱難挑戰。加上數學範疇相當寬廣，學習難度也可以無限擴張，因此，若無法讓孩子體會學數學的樂趣，很可能就會出現抗拒學習的現象。
幼兒學數學，不僅要考量他本身的認知理解能力，父母的引導方式與態度，以及教材設計是否具有創意，也都是決定孩子是否願意親近數學的重要因素。
在三歲以前，是讓孩子親近數學、培養數學興趣的重要時期，實在不宜過份加深數學難度。孩子目前所出現的排斥現象，是對現有的學習不喜歡的一種表現，因此，只要修正親子間互動關係，一定很快就能拾回他對數學的興趣。
你可以試著這麼做：
一、絕對避免用威脅利誘的策略
在遊戲中學習，是促進幼兒自主學習的不二法門；唯有快快樂樂、有成就感的學習經驗，才能持續孩子再學習的動力。
二、配合幼兒發展現況，提供適當學習內容
購買大套裝的教材，必須規劃每一項教材最佳的使用時機，避免一股腦地全部丟給孩子。逐步提供，以保持教材的新鮮感，也能減少孩子的壓力。
三、在生活中強化數學再運用的樂趣
學數學是為了解決生活的問題，當孩子建立了一些數概念時，就可以帶領他一起在生活情境中玩數遊戲，例如：上下樓梯時一起數數，找一找家中哪些東西是圓的？數一數一天可以玩幾次搖搖馬？
四、接納孩子的排斥
父母總會利用各種方法挽回孩子對學習的熱情，事實上，當孩子的排斥感過於明顯時，不妨用「消失一陣」的策略，讓壓力降溫，或許隔一陣子，再運用不同的教學方式，就能讓原有的熱情重現。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
幼兒學數學，不僅要考量他本身的認知理解能力，父母的引導方式與態度，以及教材設計是否具有創意，也都是決定孩子是否願意親近數學的重要因素。
在三歲以前，是讓孩子親近數學、培養數學興趣的重要時期，實在不宜過份加深數學難度。孩子目前所出現的排斥現象，是對現有的學習不喜歡的一種表現，因此，只要修正親子間互動關係，一定很快就能拾回他對數學的興趣。
你可以試著這麼做：
一、絕對避免用威脅利誘的策略
在遊戲中學習，是促進幼兒自主學習的不二法門；唯有快快樂樂、有成就感的學習經驗，才能持續孩子再學習的動力。
二、配合幼兒發展現況，提供適當學習內容
購買大套裝的教材，必須規劃每一項教材最佳的使用時機，避免一股腦地全部丟給孩子。逐步提供，以保持教材的新鮮感，也能減少孩子的壓力。
三、在生活中強化數學再運用的樂趣
學數學是為了解決生活的問題，當孩子建立了一些數概念時，就可以帶領他一起在生活情境中玩數遊戲，例如：上下樓梯時一起數數，找一找家中哪些東西是圓的？數一數一天可以玩幾次搖搖馬？
四、接納孩子的排斥
父母總會利用各種方法挽回孩子對學習的熱情，事實上，當孩子的排斥感過於明顯時，不妨用「消失一陣」的策略，讓壓力降溫，或許隔一陣子，再運用不同的教學方式，就能讓原有的熱情重現。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
