不好奇的孩子，不夠聰明？
我有個2歲半的女兒，她的語言表達很不錯，只不過，別人都說這個年齡的孩子是最喜歡問東問西的，我卻發現她對許多事都不怎麼好奇，也不太愛發問。這樣的情形，是不是表示她不夠聰明？我該怎麼幫她呢？
正如您所說的，「愛發問」是大部分孩子共同的特質之一。孩子通常會透過不斷操弄、探索、發問的方式來滿足好奇心。但是，我們也不要忽略不同孩子間的個別差異；也就是說，他們對事物的好奇，往往也會受到本身個性及後天環境的影響。
雖然我們都把好奇心視為「求知慾」的一種表徵，也肯定好奇心的重要，但並不能就以好奇心的表現強弱來論斷孩子的資質差異，反倒是應著手促進孩子的好奇心。
興趣是好奇心的原動力，要提昇孩子的好奇心，就必須先發掘或引發出孩子的興趣來；當孩子對某件事物產生「想知道」的強烈慾望時，往往就是「好奇」表現的開端。
有些孩子本身的主動性強，堅持度又高，不需父母多花心思去引導，就能對一些事物產生持續的興趣。但是較被動又堅持度低的孩子，則需要父母在日常生活中多加陪伴及教導；透過親子的互動(如：親子共玩、共讀)，可以引導孩子對事物逐漸產生持續性的興趣；經由父母的陪伴，也能養成孩子較持久的操作習慣。
此外，在互動中，父母也可技巧的提出一些問題，以引發孩子的再思索。所以，親子間日常的對話，除了指令、說明性的用語外，還可以增加一些易懂又能引發孩子思索的問話，如：「你想呢？」「你猜猜看……會怎樣？」「你告訴我……好不好？」
其實，孩子在很小的時候就會出現想要探索事物的慾望了，並非是到發問期(約2、3歲)才會表現出來。而父母對孩子好奇心的回應態度，往往是影響孩子這方面表現的關鍵要素。父母如果能夠持續對孩子的探索慾望、行為給予正向的支持及鼓勵性的回應，孩子就會勇於表現他的好奇心。
建議您：平日不妨多花心思關注孩子對事物的反應，並運用巧思引發孩子的好奇。例如，察覺到孩子對某件事物專注或逗留觀察的時間較長時，可在旁試著以孩子的角度，點出他可能感興趣的地方。父母參與的態度，往往可以強化孩子的興趣。
此外，有的孩子個性較為內向，較不會以外顯的方式來表達好奇，父母可以引導孩子透過靜態的資訊(如：圖畫書、百科類圖書)來滿足其求知的慾望。如此，乖巧安靜的孩子，同樣能保有一顆活潑又開朗的好奇心了！
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
雖然我們都把好奇心視為「求知慾」的一種表徵，也肯定好奇心的重要，但並不能就以好奇心的表現強弱來論斷孩子的資質差異，反倒是應著手促進孩子的好奇心。
興趣是好奇心的原動力，要提昇孩子的好奇心，就必須先發掘或引發出孩子的興趣來；當孩子對某件事物產生「想知道」的強烈慾望時，往往就是「好奇」表現的開端。
有些孩子本身的主動性強，堅持度又高，不需父母多花心思去引導，就能對一些事物產生持續的興趣。但是較被動又堅持度低的孩子，則需要父母在日常生活中多加陪伴及教導；透過親子的互動(如：親子共玩、共讀)，可以引導孩子對事物逐漸產生持續性的興趣；經由父母的陪伴，也能養成孩子較持久的操作習慣。
此外，在互動中，父母也可技巧的提出一些問題，以引發孩子的再思索。所以，親子間日常的對話，除了指令、說明性的用語外，還可以增加一些易懂又能引發孩子思索的問話，如：「你想呢？」「你猜猜看……會怎樣？」「你告訴我……好不好？」
其實，孩子在很小的時候就會出現想要探索事物的慾望了，並非是到發問期(約2、3歲)才會表現出來。而父母對孩子好奇心的回應態度，往往是影響孩子這方面表現的關鍵要素。父母如果能夠持續對孩子的探索慾望、行為給予正向的支持及鼓勵性的回應，孩子就會勇於表現他的好奇心。
建議您：平日不妨多花心思關注孩子對事物的反應，並運用巧思引發孩子的好奇。例如，察覺到孩子對某件事物專注或逗留觀察的時間較長時，可在旁試著以孩子的角度，點出他可能感興趣的地方。父母參與的態度，往往可以強化孩子的興趣。
此外，有的孩子個性較為內向，較不會以外顯的方式來表達好奇，父母可以引導孩子透過靜態的資訊(如：圖畫書、百科類圖書)來滿足其求知的慾望。如此，乖巧安靜的孩子，同樣能保有一顆活潑又開朗的好奇心了！
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
