害怕淹水，對大雨充滿恐懼的6歲孩子
之前因為大雨家中淹水，6歲孩子對於淹水的印象非常深刻，常常只要下雨就問會不會淹水、半夜聽到雨聲也會哭醒，該怎麼安撫他？
3～8歲的孩子已經能清楚記得自己身邊所發生的事，或記得周遭的人和電視媒體所談論的情境和畫面，因此使得災難過後某些不想要的、特定的受創影像記憶揮之不去，更害怕災難會不斷地發生……
這個年齡的孩子，逐漸能夠理解日常生活中所遇到的人、所發生的事件，也發展出過去、現在、未來的時間概念，記憶力也增強；但由於多數6歲前的孩子仍以直覺來認知外在環境，用單一、片斷的方式思考與處理訊息，加上自身的經驗有限，所以未能全面地理解事件的原委和因果關係，也因此會加深對災難的害怕。而小學低年級的孩子雖然比幼兒成熟，但面對災害事件時，他們所記憶的細節比幼兒更多，所以害怕的程度不見得比幼兒低。
面對揮之不去的受創記憶，父母首先要提供的是安全的保證。發生事故後，保護孩子不重複受到強烈的視覺侵襲 （如報章媒體上的特寫畫面） ，可降低負面記憶的增強。同時爸媽可透過圖書或討論，讓孩子瞭解災難雖可怕，但人類不斷努力預防，也學習愛護大自然，與大自然和平共處。爸媽不妨請孩子參與整理一個防災急救包、或幫忙簡單的環境整理，讓他從動手做的具體行動中，得到安定感。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
這個年齡的孩子，逐漸能夠理解日常生活中所遇到的人、所發生的事件，也發展出過去、現在、未來的時間概念，記憶力也增強；但由於多數6歲前的孩子仍以直覺來認知外在環境，用單一、片斷的方式思考與處理訊息，加上自身的經驗有限，所以未能全面地理解事件的原委和因果關係，也因此會加深對災難的害怕。而小學低年級的孩子雖然比幼兒成熟，但面對災害事件時，他們所記憶的細節比幼兒更多，所以害怕的程度不見得比幼兒低。
面對揮之不去的受創記憶，父母首先要提供的是安全的保證。發生事故後，保護孩子不重複受到強烈的視覺侵襲 （如報章媒體上的特寫畫面） ，可降低負面記憶的增強。同時爸媽可透過圖書或討論，讓孩子瞭解災難雖可怕，但人類不斷努力預防，也學習愛護大自然，與大自然和平共處。爸媽不妨請孩子參與整理一個防災急救包、或幫忙簡單的環境整理，讓他從動手做的具體行動中，得到安定感。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
