對同學講話兇又愛生氣的小班孩子
讀小班的兒子，老師說他常對同學講話很兇、讓人很受傷；在家時也常生氣，對於須用頭腦組合的玩具，組不好也發脾氣。試過說教、打罵都沒用，怎麼辦？
2歲後，孩子的語言和情緒表達更為成熟，因此3歲左右，逐漸能看出每個孩子獨特的個性，恰好符合俗話說的「三歲看終身」。
愛生氣，與先天氣質有關
孩子的易怒反應，主要受到先天氣質與個性的影響，可能因為對自己或他人標準較高，當期望與結果產生落差時，又因為堅持度高、反應強度高的氣質特性，因而易出現生氣的反應。這類型孩子就像身體裡裝了一個太緊的發條，需要大人從旁協助他學習用更輕鬆、有彈性的方式來看待事情，作出適當回應。
先同理孩子情緒，再引導
3～4歲的孩子，情緒調節方式仍有限，因此當孩子生氣時，需要大人從旁協助，可先同理他的情緒，再用言語引導孩子表達。如：「你現在看起來很生氣，是因為⋯⋯？」或讓孩子自己慢慢說，瞭解他的想法後，再重新架構對事情的認知，找到合適的反應方式。以玩玩具為例，爸媽可以幫助孩子瞭解，其目的在於好玩，不在完成標準答案，所以怎麼玩都沒關係。
面對學校同學做出和他期望不同的事時，先簡單解釋同學為何這樣做，讓孩子瞭解每個人的想法、個性本就不同，而這些差異是沒關係的。
(以上問題由 幼兒教育學者 黃馨慧回覆)
愛生氣，與先天氣質有關
孩子的易怒反應，主要受到先天氣質與個性的影響，可能因為對自己或他人標準較高，當期望與結果產生落差時，又因為堅持度高、反應強度高的氣質特性，因而易出現生氣的反應。這類型孩子就像身體裡裝了一個太緊的發條，需要大人從旁協助他學習用更輕鬆、有彈性的方式來看待事情，作出適當回應。
先同理孩子情緒，再引導
3～4歲的孩子，情緒調節方式仍有限，因此當孩子生氣時，需要大人從旁協助，可先同理他的情緒，再用言語引導孩子表達。如：「你現在看起來很生氣，是因為⋯⋯？」或讓孩子自己慢慢說，瞭解他的想法後，再重新架構對事情的認知，找到合適的反應方式。以玩玩具為例，爸媽可以幫助孩子瞭解，其目的在於好玩，不在完成標準答案，所以怎麼玩都沒關係。
面對學校同學做出和他期望不同的事時，先簡單解釋同學為何這樣做，讓孩子瞭解每個人的想法、個性本就不同，而這些差異是沒關係的。
(以上問題由 幼兒教育學者 黃馨慧回覆)
