老師很安靜，家長如何和老師溝通？
我有3歲的獨生女，剛開始上幼兒園小班，有幾次我送她上學，見到了學校老師，老師好像很沈靜，都沒和我說些孩子在校的狀況，倒是中班老師常會熱切地告訴我：「小玲很會唱歌！」「小玲很乖哦！」一直誇她、稱讚她。孩子回來說大班老師比較好，她喜歡大班老師，唯獨沒提起過小班老師。孩子正要適應一個新環境，我覺得老師的主動性很重要，若不加以引導，她是否會無法吸收、學習？身為家長，我該如何和老師溝通呢？
就以往許多老師和家長的接觸經驗來說，大部份家長多處於被動地位，只是閱讀聯絡簿、通知單，老師和家長之間實在難以建立互信且互助的關係。您急切的想進一步了解孩子在校的表現，適應能力如何，這種溝通的動機，正是與老師建立良好關係的基礎。
一位個性沈靜的老師，和家長初次接觸時，也許會覺得不自在。您可以用非正式的閒談方式，主動提供孩子在家的活動狀況，以及您對孩子所作的觀察記錄，使這種訊息分享成為愉快、積極的經驗，老師越了解孩子的家庭背景與習性，越能理解她在園裏的行為所蘊含的意義，縮短老師摸索的時間，也減少孩子面對新環境的挫折感。同時您可利用教學觀摩或各種活動的機會，觀察老師是如何和孩子相處的？如何和孩子說話？對於孩子吵架是怎麼解決的？如何引導學習？老師對孩子的愛心與耐心比舌燦蓮花的能耐來得更重要，而且透過多次互動及彼此訊息的共享，將有助於您對老師種種作法的了解與支持。
另外您可鼓勵孩子，讓孩子相信老師是一位可以幫助她的人，並協助孩子表達自己的需要。如果老師的作法與管教方式與您有出入，也不要在孩子面前批評老師，而要本著誠懇客觀的態度主動向老師提出，以了解實際狀況，或提醒老師注意，問題便能儘快解決。
孩子離開媽媽的身邊到老師的跟前，這是她生活中的一大轉變，家長和老師間關係的本質應反映出孩子的需要，如果雙方能時常聯繫，有坦誠而良好的溝通，對孩子而言，是極大的福祉。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
一位個性沈靜的老師，和家長初次接觸時，也許會覺得不自在。您可以用非正式的閒談方式，主動提供孩子在家的活動狀況，以及您對孩子所作的觀察記錄，使這種訊息分享成為愉快、積極的經驗，老師越了解孩子的家庭背景與習性，越能理解她在園裏的行為所蘊含的意義，縮短老師摸索的時間，也減少孩子面對新環境的挫折感。同時您可利用教學觀摩或各種活動的機會，觀察老師是如何和孩子相處的？如何和孩子說話？對於孩子吵架是怎麼解決的？如何引導學習？老師對孩子的愛心與耐心比舌燦蓮花的能耐來得更重要，而且透過多次互動及彼此訊息的共享，將有助於您對老師種種作法的了解與支持。
另外您可鼓勵孩子，讓孩子相信老師是一位可以幫助她的人，並協助孩子表達自己的需要。如果老師的作法與管教方式與您有出入，也不要在孩子面前批評老師，而要本著誠懇客觀的態度主動向老師提出，以了解實際狀況，或提醒老師注意，問題便能儘快解決。
孩子離開媽媽的身邊到老師的跟前，這是她生活中的一大轉變，家長和老師間關係的本質應反映出孩子的需要，如果雙方能時常聯繫，有坦誠而良好的溝通，對孩子而言，是極大的福祉。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
