我肚子痛！我要回家！
我的孩子過完暑假就念大班了，暑假期間，他跟著我出外旅行了幾天，回來以後就不大愛上學；接著又面臨轉學，孩子上課時總是想盡各種理由要回家，有一天，爺爺送他到學校，他直說肚子疼，吵著要回家，爺爺只好帶他回家，一到家卻不疼了。他這樣用盡心機不上學，如果我仍強迫他去，會不會有不良後果呢？
「入學適應」不只出現在新生身上，每逢連續假之後，或是轉學時，許多父母和孩子總是得重新面對。
多數父母在孩子剛上學的階段，會特別注意入學適應的問題，不但事先做準備，同時也很留意孩子每天上學及回家後的反應，和老師保持十分密切的溝通。然而，隨著孩子的日漸適應，父母往往也習以為常了，比較容易忽略孩子再度出現的不適應徵兆。
現代家庭比過去注重休閒生活，帶孩子出門旅行其實是一件好事，而旅行完，孩子變得不想上學，多半有以下因素：
第一，旅行期間，生活作息與平日上學的節奏不同；
第二，連續多日和父母親密相處，經歷共同的生活經驗，會顯得特別戀家；
第三，多日未上學，對學習內容、友伴關係會感到有點陌生，銜接不上。
如果能在安排假期時稍加費心，可使上述後遺症減輕，例如：最後一天的行程不要太累、太晚；和老師、同學約好要分享旅行中的新鮮事。而回復上學後，也應和老師密切連繫，瞭解學校最近的活動概況，讓孩子不會因別人唱的歌和玩的遊戲自己都跟不上而感到挫折；對於孩子戀家的心情，則不妨讓他帶著旅行中的紀念品或照片，和朋友分享，以便紓解孩子想家的心情，甚至轉換成對下一次旅行的期待。
♦小叮嚀
旅行和轉學對孩子來說都是十分重要的事情，他都必須用很大的力氣去面對，其中可能有興奮，也有擔心。您的孩子旅行之後的心情尚未調適，緊接著又到了一所新學校，難怪孩子在身心方面都表露出「反抗」。此時，最重要的是觀察孩子的困難在何處，並予以幫助，例如：藉由特定的老師讓孩子及早建立信任感；運用友伴關係，讓孩子想去學校和朋友玩。而在確定孩子並無真正病痛時，也應堅持不能隨意請假，並請老師從旁鼓勵，甚至藉由醫生的權威告訴孩子：「已經好了，不生病了。」
教養的拿捏，父母們須從生活中判斷，若是能為孩子考量的因素都已設想過了，就要堅持去做，讓孩子的種種逃避理由不攻自破，陪他把退縮的步伐往前帶動，千萬不要把做父母應有的堅持和「強迫」二字劃上等號，而隨孩子高興不上課便由他去，如此，心理上會比較健康而無壓力。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
多數父母在孩子剛上學的階段，會特別注意入學適應的問題，不但事先做準備，同時也很留意孩子每天上學及回家後的反應，和老師保持十分密切的溝通。然而，隨著孩子的日漸適應，父母往往也習以為常了，比較容易忽略孩子再度出現的不適應徵兆。
現代家庭比過去注重休閒生活，帶孩子出門旅行其實是一件好事，而旅行完，孩子變得不想上學，多半有以下因素：
第一，旅行期間，生活作息與平日上學的節奏不同；
第二，連續多日和父母親密相處，經歷共同的生活經驗，會顯得特別戀家；
第三，多日未上學，對學習內容、友伴關係會感到有點陌生，銜接不上。
如果能在安排假期時稍加費心，可使上述後遺症減輕，例如：最後一天的行程不要太累、太晚；和老師、同學約好要分享旅行中的新鮮事。而回復上學後，也應和老師密切連繫，瞭解學校最近的活動概況，讓孩子不會因別人唱的歌和玩的遊戲自己都跟不上而感到挫折；對於孩子戀家的心情，則不妨讓他帶著旅行中的紀念品或照片，和朋友分享，以便紓解孩子想家的心情，甚至轉換成對下一次旅行的期待。
♦小叮嚀
旅行和轉學對孩子來說都是十分重要的事情，他都必須用很大的力氣去面對，其中可能有興奮，也有擔心。您的孩子旅行之後的心情尚未調適，緊接著又到了一所新學校，難怪孩子在身心方面都表露出「反抗」。此時，最重要的是觀察孩子的困難在何處，並予以幫助，例如：藉由特定的老師讓孩子及早建立信任感；運用友伴關係，讓孩子想去學校和朋友玩。而在確定孩子並無真正病痛時，也應堅持不能隨意請假，並請老師從旁鼓勵，甚至藉由醫生的權威告訴孩子：「已經好了，不生病了。」
教養的拿捏，父母們須從生活中判斷，若是能為孩子考量的因素都已設想過了，就要堅持去做，讓孩子的種種逃避理由不攻自破，陪他把退縮的步伐往前帶動，千萬不要把做父母應有的堅持和「強迫」二字劃上等號，而隨孩子高興不上課便由他去，如此，心理上會比較健康而無壓力。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
