2至3歲時，孩子的好奇心達到高峰，開始積極探索周遭的世界，並且對聲音、圖像和文字產生興趣。本文將探討孩子在這一年的閱讀發展特色，提供實用的策略，幫助父母透過共讀促進孩子的語言和閱讀發展，並建立良好的親子關係。
在3到4歲期間，孩子語言的理解和表達更上一層樓，對故事的反應也更為豐富，並開始識別簡單的文字與符號。本文將探討孩子這一階段的閱讀發展里程碑，提供父母實用的共讀策略和推薦書目，幫助孩子建立起閱讀的基礎能力。
4歲未滿5歲的孩子在認知、語言或社交能力上都大幅發展，能夠閱讀更多更豐富的圖畫書作品，本文從孩子的發展特色出發，說明這些發展如何影響閱讀，並提供適齡的書籍推薦和共讀策略來應對孩子的需求。
五到六歲之間，孩子通常開始上大班了，每天在學校裡聽老師朗讀許多故事，並開始學習文字的閱讀。本文介紹五歲孩子的閱讀發展特色，並根據這些發展特色推薦適齡書籍和共讀策略，協助父母陪伴孩子踏上獨立閱讀的道路。
六到七歲的孩子開始上小學、進入正式的讀寫教育，他們發展到什麼樣的閱讀階段呢？讓我們來了解適合他們的書籍和共讀策略，協助父母陪伴孩子從「學習閱讀」邁向「閱讀學習」之路。
這套《孩子的情緒互動書》是以小老鼠與書對話的形式展開內容，有如父母與孩子的對話。透過親子共讀，打開孩子的心，提升情緒恢復力！
當孩子準備開學，必定會充滿緊張與不安的情緒，和孩子共讀貼近學校生活的圖畫書，可以幫助孩子認識學校，減低孩子的焦慮並建立安全感，讓他開始期待上學的日子。
祖孫相處的題材再平常不過了，而這套《小茉與阿嬤系列》特別觸動人心，讓讀者感受到滿滿的溫暖。不管是去保母家、去阿嬤家，透過共讀這兩本小書，都能讓孩子感受到，即使必須和爸爸媽媽暫時分開，也能擁有另一種安適的相處時光。
您可能常聽到這樣的聊天話題：「要讀哪些書可以提升孩子的EQ？」「我家孩子好容易鬧脾氣，有沒有建議的書單？」在此，我們想要強調，童書的世界非常豐富，不可能只靠一份書單解決所有情緒相關的課題。事實上，比起單純倚賴特定的繪本，「陪伴共讀」的過程才是關鍵！
如果說「家，是最好的語言教室」那圖畫書肯定是陪孩子練習說話、擴展說話力的最佳媒介了。希望在增進親子關係、享受共讀樂趣時，同步提升孩子語言力，圖畫書應該怎麼挑選呢？
豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間，是促進幼兒園孩子認識文字系統最重要的策略。然而，書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書，到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？
當我在推廣早期閱讀時，經常被問到「什麼樣的書適合與0~3歲的寶寶共讀？」，要回答這個問題，就必須先了解孩子的發展特性，才能挑選出適齡適性的圖畫書。
女兒剛滿1歲半，在親子共讀上出現一些問題，比如說：在讀故事書時，女兒會將書搶去自己翻；沒興趣時，自己就跑去其他地方玩……怎麼做才能激起他的閱讀興趣呢？
寶寶目前6個月，我開始試著和他共讀念繪本，常常念幾分鐘，寶寶就沒興趣，想要扭動跑掉。請問這個月齡適合共讀嗎？
對小小孩來說，SDGs永續教育不用展開多遠大的抱負或行動，從日常和孩子共讀綠圖畫書開始，激發孩子對於世界的好奇心和探索欲，埋下守護地球的種子。一起來看有助認識環境與生態、建立永續發展知識的圖畫書吧！
翻開童謠書唸給孩子聽時，如何使這些兒歌更有吸引力，能讓他們聚精會神的聽呢？掌握住反覆唸唱、生動語調表情、肢體表演加上親密擁抱的儀式感，就可以讓這些「文字歌」像七彩泡泡般輕易吸引孩子！
當父母翻開一本只有圖畫沒有文字的書，會不會覺得苦惱，不知該怎麼與孩子共讀呢？不妨試著脫離文字的限制，讓孩子說說自己看到的故事，奠定思考力與觀察力。
阿羅帶著他的彩色筆在月光下散步，途中遇到可怕的龍、在大海中航行、吃了好多水果派、爬上高山、坐熱氣球……最後，他想回家了，卻找不到回家的路，怎麼辦呢？還好，他想起了月亮……
1到2歲的幼兒正經歷認知、情感及語言上的飛速發展，是培養良好閱讀習慣的黃金時期！ 本文從12至18個月及18至24個月兩個階段，探討幼兒閱讀發展的重要里程碑，以及父母或照顧者可以採取的共讀策略和選書原則。
你是否曾因孩子無法靜下來看書而責怪他？其實只要用心培養，每個孩子都會是愛看書的。看書是一種智性的活動，它的確需要嬰幼兒去感受、去想、去聯結，「看書」是個需要大人帶領，讓幼兒從模仿而內化的學習過程。
嬰兒需要不斷地從成人那兒，確認自己是被愛的，這樣才能建立起他對成人的信任，信任成人會在他需要的時刻，給予無盡的扶持。而那來自成人的緊緊擁抱，常常就是最具象的確認，最深刻的扶持！ 圖畫書裡也有很多關於依戀關係的題材，一起和孩子在共讀中實踐愛的保證吧！
每天只要用一點點時間與孩子共讀，那怕只是一點點，一份只屬於爸爸獨特的愛和記憶，就會像是旋律般的，在孩子的心底，永遠低吟，不捨離去！
要培養一個愛看書的孩子，從任何時期開始，都有可能，也不會太晚。那為什麼要提早到嬰兒期，就開始與他共讀、培養他呢？ 言簡意賅的回答，是因為它在當下，就能豐富嬰幼兒的生命經驗；它也為孩子的未來，預備了很多的可能性。
「孩子不能安靜的聽我念書，不是扭來扭去，就是一直插嘴，怎麼辦？」你擔心著寶寶的閱讀起跑點，似乎走岔了。其實，嬰幼兒與你共讀時的「聒噪」和「好動」，是他們學習閱讀 （Learn to Read）的起點喔！
根據調查結果發現，只有三成的臺灣3足歲幼兒家庭，每週和孩子共讀的次數超過四次，低於美國的幼兒。聽聽張鑑如教授提出親子共讀的養成計畫，讓小小孩就能享受閱讀的樂趣！
閱讀是一切學習的基礎，也是促成人類終身學習的關鍵能力。提供三個小秘訣，讓爸媽更輕鬆掌握共讀的技巧與方法！
0-1歲的小寶寶正處於一個迅速成長的時期，不僅生理上的變化，認知能力也飛速發展。雖然他還搞不太懂文字是什麼意思，但這階段的語言和動作發展都是日後閱讀的基礎。讓我們來認識嬰兒階段的發展特徵，有技巧的引導寶寶認識書、喜歡閱讀！
打開一本書，就打開一個世界。培養孩子閱讀的興趣，等於讓他擁有更開闊的天地。如何令孩子愛上閱讀呢？就從親子共讀開始吧！
跟嬰幼兒共讀，剛開始會有一點挫折。寶寶不會照我們想要的方式「看書」，他可能把書咬一咬就放一邊，或許看完封面頁就走人，或是把書推走…… 但是，當你很懂孩子時，從發展角度來理解，其實，寶寶正在用他所有的能力來跟書互動、玩書、探索書。
小學階段的孩子，將面對從學習閱讀（learn to read）到透過閱讀學習（read to learn）的過渡期。讓我們一起來認識兒童閱讀能力的發展階段，學習運用共讀故事五大策略，把閱讀變成更有樂趣的學習歷程！
在快速變化的時代，科技已經深入我們生活的每一角落，網路上各種故事平台隨手可得，或許人們會懷疑，是否有一天我們將不再需要與孩子共讀呢？這篇文章將告訴您，親子共讀無可取代的價值和意義！
廣為流傳的經典童話《三隻小熊》與《紅雞媽媽》有很多不同版本的詮釋方式，知名童書作家及插畫家拜倫巴頓的版本，用直觀且貼近幼兒的圖像呈現，簡單且採用明亮飽和的大色塊，最能吸引孩子的目光，讓他想要一讀再讀！
為了增加共讀的趣味性，讓孩子共喜歡閱讀，爸媽可以選擇像「從頭動到腳」此類具動作性的圖畫和孩子共讀。在共讀過程中，適時引導加入仿模動作，孩子會很樂在其中喔。一本可以邊看邊玩的圖畫孩子可以跟著書中的動物轉轉頭、彎彎脖子，還能促進孩子的動作發展。而書中不斷重複的句型，孩子也能很快學會，讓他在閱讀時更有
認識一本書，不只是從故事入手。一本好書，從書籍的外觀、大小就已經展現作者的創作概念，導引孩子進入書中的世界。親子共讀時，別忘了帶孩子觀察書籍的設計元素吧！
母親陪伴孩童共讀圖畫書的互動方式，可以刺激孩童前額葉的活動性，進而促進孩童認知、學習以及語言能力的發展，這種刺激腦部活動性的方式是媒體產品無法比擬的。
幼兒階段的情緒教育目標，不是「教孩子自我調節」，而是讓孩子知道「原來這就是我的感受」、「原來我的情緒是因為這件事」及「原來有人這麼在乎我」。透過親子共讀，讓孩子練習理解與接納自己的感受。
孩子天性就很喜歡親近動物，也很容易被動物吸引，不論是路上偶遇的一隻小貓小狗，或是在動物園裡的大象獅子，動物的姿態、叫聲……都會讓他感到著迷，想要佇足觀察。而在親子共讀的時候，以動物為主角的圖畫書，也往往受到孩子的喜愛與歡迎。這個月，我們就要帶孩子去逛動物園，一窺各種的動物真實樣貌，感受自然生命的奧妙。
1至3歲小小孩的特色之一，就是很難「靜」下來。在這個整天動個不停，很喜歡東摸摸、西碰碰的階段，要他像之前那樣坐下來和爸爸媽媽共讀，可能變成不可能的任務，那就讓親子共讀的時間「動」起來吧！提供邊讀邊玩的大肢體動作圖畫書，成功吸引住他的注意力。
要讓小小孩建立數學概念、培育數學素養，不需要死記知識、練習試題，只要善用好的適齡數學圖畫書，就能從書中學習到各種數學元素，進入充滿趣味的數學世界！
你知道嗎？當寶寶還在媽媽的肚子裡，就會聽見來自媽媽以及外面世界的聲音囉！當爸爸媽媽隔著肚皮，念一本自己喜歡的書給寶寶聽，就是「親子共讀」的開始，「共讀」將豐富孩子的聽覺、字彙及理解力，更分享了親子間的愛與美好記憶。
該用什麼方式與寶寶共讀，才能讓每一個共讀經驗，充分滋養他的閱讀技能呢？其實只要掌握3個要素，很多早期的閱讀知識就會隨著共讀，潛移默化地進入寶寶的閱讀能力中。
►柯教授(圖中)每次出席信誼幼兒文學獎頒獎活動總是親切的和創作者們打成一片。口述/柯華葳 前國家教育研究院院長整理／林瑞丹閱讀教育推手柯華葳，一生都奉獻給了教育。從閱讀教育、到閱讀推廣、師資培訓，在閱讀教育推廣歷程中，柯老師在台灣閱讀推廣上看見了什麼問題？2018年適逢信誼
豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間，是促進幼稚園孩子認識文字系統最重要的策略。然而，書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書，到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？
我家的寶貝很愛看書，他有沒有辦法上台說故事呢？說演一個完整有趣的故事，涉及許多能力的發展。首先要具備足夠的字彙量，才能說明故事的細節；還要有邏輯能力，把故事的開頭、中間、結尾連貫；最後，要加上天馬行空的想像力，把生活經驗轉換成故事情節。
對一到三歲小小孩來說，視覺辨識的能力（尤其是形狀與色彩）正在逐漸地發展中，而《小金魚逃走了》裡頭善用對比的高低彩度色調，使主題鮮明突出，就是「玩」視覺辨識的最有趣方式。
祖孫相處時間，每個家庭不一樣，只要抓住相處適宜的時間，如遊戲時、飯前飯後無聊時、睡覺前或於假日出遊時，無時無刻，也沒場地限制，氛圍對了就可共讀。
「只有專心投入共讀、共玩的時光，才更能真正享受遊戲和育兒的美妙。」玲娜奶奶以過來人的身分建議現代爸媽，有了新祖父母觀念和行動的支持，更要放鬆心情，特別是媽媽，放慢腳步好好享受育兒的幸福。
►信誼受邀參與全球閱讀起步走聯盟線上會議，分別由台灣區選書委員曾淑賢館長、閱讀起步走運動計畫主持人廖瑞文、上誼總編輯劉維中共同與會。採訪報導／林瑞丹新冠肺炎疫情持續蔓延，雖然嬰幼兒在全球確診的三百萬病患中佔極少數，但卻影響了每一個家庭的生活作息，甚至因「距離」造成了疏離和不安。面對疫情，兒童早期
小朋友3歲半，目前圖畫書的選擇是以圖為主，每頁文字約在20字以內，可以聽完一整本書，也會自己翻書來看， 如果是文字較多（50字左右）或較抽象的內容（像兒童詩）則不太有興趣，一般而言，何時可開始接觸較長的故事或文字較多的圖畫書呢？
我家寶貝4歲，喜歡媽媽或阿嬤說故事給他聽，如果遇到喜歡的內容會請媽媽重複念，但是，我想讓寶貝自己嘗試先翻書，寶貝卻會跑過來請媽媽念，不自己閱讀。如果叫他自己先翻故事書，寶貝很容易鬧情緒要媽媽陪，或是隨便翻個兩、三頁說他看完了！請問要如何讓小朋友自己安靜耐心、自己翻閱讀本呢？
寶寶目前1歲7個月，共讀時專注力短暫，喜歡自行翻閱，只挑有興趣的頁面看，閱讀的書籍就固定那幾本，如何引導寶寶接觸其他書籍和共讀呢？
1歲寶寶在共讀時對書有興趣，但常常因為無法控制手的力道而不小心破壞了書本，該怎麼辦？除了硬紙書之外，其他圖畫書或翻翻書或立體書都無一倖免呀，常常一伸手就把立體書撕壞，翻翻書也常在翻的時候把翻頁處撕壞。請問有什麼讓寶寶練習控制力道的方法嗎？
寶寶11個月了，從寶寶4個月我就唸書給她聽，後來寶寶學會翻書、學會指畫，我也都一路的陪她共讀。但是最近寶寶拿起書本就是啃咬，或者翻兩頁以後把書丟掉，拿故事書要我念，也是聽兩頁就走開，或是去拿別的故事書。請問該怎樣讓寶寶重新願意好好看書？又如何引導寶寶接受新的故事書呢？
近年來，隨著幼兒教育的漸受重視，市面上各種標榜啟發幼兒智慧的產品，如雨後春筍般冒出。這些五花八門的商品，有的品質良莠不齊，有的價錢太高，有的容易折損，或有孩子適用的時間太短…等問題，讓一心想讓孩子「贏在起跑點」上的父母，傷透腦筋！其實，想要啟發孩子的智慧，圖畫書是專家推薦運用方式最多元，也最經濟實惠的好幫手，而圖畫書內容新奇、主題豐富、表現活潑的特點，也是它可輕易吸引幼兒的原因。
你曾和孩子共讀過無字圖畫書嗎？是否擔心書裡沒有半個文字，很難向孩子說故事呢？別擔心！其實用無字書說故事沒有這麼難。一本好的圖畫書，能在頁與頁之間，透過角色表情、動作的變化，推進情節的連續性，幫助我們成功接收故事訊息唷！
文／張偉萍臺北市立大學附設實驗國民小學資深老師 剛進小一的孩子不認識字，或者認識極少量的字，腦中累積的辭彙也不足，為了讓孩子從閱讀中汲取知識、開闊視野，豐富孩子想像力，並養成閱讀習慣，父母都知道要陪伴孩子進行閱讀活動，但是，有幾個絕招，你一定要知道── 絕招1：最愛的，永遠最
女兒2歲半，借來的書，每一本她都只翻過1、2次，很少從頭看到完，但問她喜歡哪一本，回答都是「喜歡」。共讀時，常常我講2、3頁，她就說換她講給我聽，導致她現在詞彙很少；但最讓我擔心的是，她自己講的故事，有時與書本圖片呈現不符，很擔心她的邏輯是不是有問題呢？
寶寶現在1歲8個月，非常喜歡讀書，甚至喜歡書大於玩具，他可以自己一個人待在房間坐著看30分鐘以上，睡前還會把書放好至書籃中。但礙於家裡從早到晚只有我一個人照顧寶寶，好希望能抓出更多時間來跟寶寶親子共讀，想請問一天中最適合共讀是什麼時候呢？
孩子目前5歲，平常有空會一起共讀圖畫書，說故事給他聽。他對有些圖畫書的內容很熟悉，想要換他說故事，他卻老是說不知道、不會，還是要媽媽講。請問，有什麼方式可以讓他說故事給我們聽呢？
我目前有兩個寶寶，大寶4歲，小寶3個月，從小大寶就有親子共讀的習慣，目前他也會自己翻書，但只要我跟小寶進行親子共讀，大寶就會搶著要我念他想看的書。原本我很希望大寶可以念書給小寶聽，結果大寶、小寶都要我念，請問有好的方式可以讓大寶接受媽媽與小寶共讀嗎？
寶貝1歲8個月，從他小時候，我就一直拿書給他看，布書、洗澡書和硬頁書都試過，說要看書他都會去拿，可是拿起來好像只是練習翻頁一樣，翻一翻就完了，我想開口講故事或指著書與他互動，都無法進行，他就顧著翻頁，翻完就跑走了，該怎麼親子共讀呢？
我家孩子2歲半，非常喜歡閱讀，從出生沒多久我就開始進行親子共讀，而且未限定主題。最近在圖書館看書時，發現有幾本圖畫書都是跟死亡、失去有關，小孩也聽得非懂似懂，請問在圖畫書閱讀上，是否應該幫孩子挑選適合的主題呢？
6歲的孩子已了解注音，可透過何種性質的讀物來增進親子共讀的樂趣？以及提高孩子閱讀的興趣？
請問念故事書給孩子聽時，坐姿該與他同方向、一起看著書，或是直接坐在對面、面對面朗讀呢？
我家寶貝4歲半，每次我跟他共讀一本圖畫書或小太陽雜誌，看不到一半，他就耐不住性子又再翻其他書本？這樣好嗎？如何引導他先看完手上這本再看下一本呢？
幼兒園小班的孩子，學校規定親子共讀一本圖畫書，讀完後要與孩子討論他最喜歡哪些內容？並要孩子完成一幅圖畫，主題是故事中印象最深的內容。請問這種親子共讀的功課如何引導孩子完成？
我會借很多圖畫書回家當3歲孩子的睡前故事，基本上每天念兩本，如果內容比較多的，我會持續念兩天再換新的，但我都會一直換新的圖畫書。想請問。共讀後，需要確認孩子是不是理解嗎？需要一段時間後，重借同一本圖畫書嗎？
4歲小朋友（小班）睡前親子共讀，因為想要讓他了解中國文化，所以選了過年的或是元宵節的故事。但是大部分中國童話故事都有怪獸之類的，結果小朋友怕得不敢睡覺，怎麼解釋也沒辦法讓他了解那不是真的。請問是不是選書錯誤，應該怎麼和小朋友解釋呢？
小朋友今年已經上小一了，從以前到現在只喜歡聽我念故事，不太喜歡我提出問題問他，或討論聽完的內容感想等。每次問他到底有沒有了解書中的內容，他都只會回答了解，這樣就好嗎？還是該如何引導他能發表出自己的意見與問題，進而討論呢？
孩子3歲7個月了，共讀時發現他會選擇性的聽故事內容，遇到不喜歡的會想跳過（如汽球破掉了）；若故事情節中涉及負面行為（如：偷、說謊或自己一個人或死亡等） ，到底該原汁原味呈現，（讓孩子學會接受這個事實）還是自己加料避開這些內容呢？還有是不是每個故事都要強調教化的功能，還是小朋友有興趣開心最重要呢？
與未滿1歲的孩子共讀時，適合多閱讀不同的故事書，還是重複閱讀同一本故事書呢？
我有兩個小朋友，老大已經5歲多，小的才1歲多。我們有準備適合兩個年齡的書，姊姊已經會認注音，所以是圖畫為主、有注音的故事書；弟弟的是翻翻書，但他對自己的翻翻書完全沒興趣，只喜歡姊姊的故事書，但如果要跟他說姊姊的書，他又沒太長的耐性，請問這樣要如何分齡閱讀呢？
和寶寶看書時，她常會發現畫中的小細節，這樣是很棒，但有時就會因此開始一直翻圖 （像是找瓢蟲、看小鴨有沒有醒來），然後就拉不回注意力聽故事了，這種時候該怎麼辦呢？
寶寶6個半月大，很愛啃書，圖書館借的書怕不乾淨，自己買的書邊緣摸起來又不太平滑，怕刮傷他。該怎麼共讀才好呢？
怎麼和孩子一起「共讀」？
請問陪讀繪本是否有助於語言發展？因為兩歲的孩子很執著某一本書，想請問是同一繪本反覆講，或者不同的繪本輪流講，會比較有幫助呢？
小孩目前是三歲，正是活潑好動與充滿好奇心的年齡，由於我跟爸爸都是一般上班族，平日是由祖母來照顧，等我下班回家常常已經是晚上八點，忙完吃飯洗澡等雜事，帶小朋友上床已經是晚上九點半以後了。我很珍惜晚上睡覺前與小朋友的親子閱讀時間，小朋友也很喜歡跟我們一起學習或閱讀繪本，但常常一講就超過上床時間，小朋友跟我都欲罷不能。到底是先讓他們獲得足夠睡眠比較重要，還是要滿足他們對閱讀的喜愛而可以晚一點睡覺呢？
睡前都會唸書給孩子聽，但他總是不看著我手上正唸著的的那本書，而是翻閱其他的書或把玩其他的玩具，完全沒聽我在唸書，然後過一陣子人就跑走了，這樣我該繼續唸下去嗎？該怎麼做呢？
"小孩剛滿三歲，現在面臨是否要上幼稚園的考慮，我是一個全職的家庭主婦，平常在家帶小孩會儘量提供玩具和書籍，我們都會和小孩共讀共玩，也幾乎天天帶小孩出去親近大自然，或去公共及私人的親子館或遊樂區、博物館等等。因為之前看了一些文章，建議小孩上幼稚園前需要具備一些能力，但是因為我的小孩常常不知道如何適當地表達情緒，譬如他高興或生氣或想睡覺的時候會去咬或捏小朋友、如廁也還在訓練中，考慮這些因素，因此我比較傾向慢點將小孩送去幼稚園，但爸爸和很多上班朋友，卻認為小孩進幼稚園透過老師的教導，更容易學習團體相處，這些問題馬上就可以解決，他們覺得媽媽我太過杞人憂天；我覺得每個小孩的個性都大不同，引導的方法可能有急有緩，幼稚園老師真的那麼專業可以個別引導嗎？"
我的孩子現在兩歲十個月，每晚我們都會共讀，現在他常指著圖畫書上的國字要我唸，這表示他想識字了嗎？我該如何教他認字呢？是針對圖畫書上面的字逐一教他，還是有系統化的教法呢？
因為在大陸工作，四歲小朋友在台商學校就讀，學注音也看繁體字。我從台灣帶來一些親子共讀的書，在大陸也會買，請問混合閱讀是否會影響識字？另外，英語讀本小朋友因為看不懂而沒興趣，請問您有什麼建議？
2歲半的孩子，只喜歡翻書，翻完就換下一本，如何增長共讀的時間？
與剛滿4歲的小寶貝一同共讀《禮貌》繪本，目的是希望可以讓小寶貝多懂禮貌，沒想到小寶貝只對圖畫書內的不雅詞感興趣且不時掛在嘴，例如：「壞蛋」。請問該如何引導小寶貝不隨時隨地的說著不雅詞？
因為點讀筆價格不斐，市面上又充斥著各式各類的產品，有時真想買一套，但又怕點讀筆只是孩子一時的玩具而放棄這個念頭，我想，書本還是最值得各年齡層的回味閱讀吧！
家長與小朋友共讀背誦三字經還真難，因為我家小朋友才四歲多，不懂國字注音，也不懂文字的意思，有時解釋了老半天還是有聽沒有懂，好像鴨子聽雷一樣，雖然他都是死記的，但是背得有模有樣，聽說背誦三字經對小朋友以後的記憶不錯，不知是真的嗎？
陪孩子共讀已經有一陣子了，發現太簡單的文字圖畫書，老大會覺得過於簡單，而字數多的圖畫書老二則常常聽到一半，就跑到一旁去玩耍，讓我難以掌握如何挑選圖畫書，此外要怎麼循序漸進地增加難度？畢竟會擔心字數過多和太深的故事會讓孩子失去閱讀興趣。
有些書很有趣但無注音符號，可以選為親子共讀書本嗎？
學校幫孩子選書讓家長和小朋友共讀，由家長寫小朋友最喜歡的內容，小朋友則畫出書中的主角或場景。我發現不是每本書孩子都喜歡，雖然知道孩子有選擇的權利，但也知道上小學、中學不可能因不喜歡的科目就不讀，可是看著原本該是快樂的親子共讀時間，卻變得好像為了交出功課而讀，該如何和孩子溝通？
我有一個四歲的小孩，在他一歲的時候就會安靜的聽我說故事，但現在另一個已經一歲的小孩都不會注意聽我說故事，無法靜靜的玩書，好像無法專心，請問有甚麼方法可以訓練讓孩子與家長共讀？
親愛的專家您好：在和孩子一起共讀時應該順暢的將故事讀完，或者是在故事中停下來提問孩子對後續的想像、感受等等呢？有時候會很猶豫應該照著穩穩的節奏將故事說完，不打擾孩子聽故事的思緒；或者是要在故事中提問：如「你覺得接下來會怎麼樣呢？」或「你覺得小豬這樣做好嗎？」謝謝您的耐心回答！
兒子快四歲了，之前都給他看文字比較少的圖畫書，但最近因為上讀經班，想開始讓他接觸比較多文字的書本，卻發現他都興致缺缺，也不太專心投入；不過看之前的圖畫書，他卻能專心聽。請問現階段該以圖畫為主的圖畫書，還是可以慢慢進階到文字為主的故事書呢？
哥哥三歲以前的親子共讀書我買很多，也經常陪他讀書，感覺他語言發展好很多。現在妹妹也週歲了，可是我每次要陪妹妹親子共讀，哥哥都在旁邊鬧，導致我不能好好陪妹妹讀書。如果我選擇哥哥沒有看過的書，又是適合三歲以上的，妹妹又聽不懂，會哭會吵。請問家中有差兩歲小寶貝的媽咪都如何做？
一歲以內寶貝和四歲寶貝怎麼共讀？因為我是職業媽媽，晚上的時間很有限，以前大寶可以坐的時候就開始親子共讀。現在二寶長大了，請問在有限的時間下，兩個寶貝可以一起共讀嗎？應該怎麼選書，要遷就小的還是隨大的寶貝呢？
從大寶一歲多開始一起共讀到現在六歲多，最近妹妹（一歲）開始會在我們共讀時搶大寶的書，有時為了安撫妹妹，會請大寶自己先讀，但大寶已經變成一種依賴，要是我不讀就不願意看。請問如何讓兩個年紀差距太大的小朋友一起共讀呢？
小孩五歲多會看注音了，有時會請他念出來，但他念完後，似乎無法了解內容，我會再說一次，請他看圖，這樣算親子共讀嗎？如何讓他自己閱讀並了解內容，再說給我聽呢？看圖畫書能記國字嗎？對於這年紀，可以這樣要求嗎？
學語言真的要趁早嗎？如果爸媽自己的英文不好，怎麼帶孩子學習呢？親子共讀英文故事書，是否應中英文穿插？爸媽工作忙碌，沒空陪孩子聽讀英文，怎麼辦？......
信誼Bookstart的一路走來，除了感謝縣市圖書館的協力執行外，更感動於幼兒家長的配合與投入，我們發現，嬰幼兒進入圖書館的年齡層明顯向下延伸，縣市圖書館的嬰幼兒藏書增多、閱讀活動也增多，圖書館裡親子共讀的景象增多……，這些改變，相信與Bookstart推廣有著密切的關連，信誼也很樂見每一個小小孩都有機會成為「小小愛書人」，期待，書可以成為孩子的一生好朋友！
和孩子共讀《你喜歡》，你可以和孩子飆想像力、比幽默感，讓故事帶著你和孩子暢遊趣味的童書世界；在和孩子一起大叫大笑中，找回失落已久的童心！在大人眼中，孩子是弱小無知的，但和孩子有過深入接觸的大人都知道，孩子有些地方可是大人望塵莫及的喔！我們回想一下，什麼東西是我們在成長過程中一路失落的？是童心，是
當孩子慢慢長大之後，父母就開始煩惱零用錢的問題。零用錢，給多了，怕孩子不懂節制亂花；給少了，又怕孩子不夠用。其實，孩子都很希望可以有更多的「零用錢」來自由支配，「小言與小圖」一書以零用錢為例，用幽默的方式來表達孩子內心的期望，透過共讀，親子可以更深入瞭解彼此的對金錢的看法，藉由討論，還可以延伸成教孩子學習記帳理財的概念。
你喜歡和孩子一起閱讀嗎？每次都是小孩拿著書嚷著「再講一次…」，還是爸媽追著小孩跑，要他「快來看書」呢？每個孩子都喜歡聽故事，當你為孩子唸書、陪孩子共讀時，有你的溫暖陪伴，孩子就能順利且愉快地踏出閱讀的第一步。問題放大鏡從十月份開始，學校推行親子共讀的活動，每週五讓孩子帶一本書回家，利用週末進行親
曾陪伴孩子共讀圖畫書的您，一定會發現，總有那麼幾本經典童書，孩子就是愛不釋手、百讀不厭。當您和孩子的共讀書單，已被來自英、美與日本等外來版品所佔滿時，本週的主題推薦，想邀請爸媽打開台灣經典童書任意門，穿過時光隧道，認識一批創作於六零年代台灣，歷經三十多年時間淘洗，卻歷久彌新、煥發出童趣與智慧光彩的經典童書；同時，也希望童年時錯過這些好書的爸媽，有機會和孩子共讀經典，以行動對這些持續在創作之路上熱情前行的圖畫書前輩，獻上最高的敬意！
孩子總是一本書才翻開不久，就想換另一本書，應該讓他們繼續看完前一本，還是換他們有興趣的為優先呢？
您好，我的寶寶一歲11個月，她喜歡和我一起看書，當共讀完一本書後，我說：「看完了，結束了。」把書闔起來或翻到書後空白的地方，她常會有情緒，似乎不開心地摔書。在這時前，若問她是否要再看一次，她會說：「好。」請問，若有必要終止共讀時，如何引導她不要有摔書的動作？
媽媽的英文能力不太好，但是又希望陪伴孩子用多語言的方式進行共讀，請問，該如何陪伴兩歲的孩子共讀英語繪本呢？
大寶（女）兩歲11個月，小寶（男）11個月，如何進行可同時適合雙寶閱讀的繪本或陪讀方式？共讀時，大寶會想要唸自己有興趣的繪本，但不適合小寶，我有點困擾，想請老師建議。另外，兩個孩子睡覺時，是否適合放故事錄音帶呢？
孩子今年小一，已經學完注音符號，但還是很依賴我講故事給他聽，而且還偏好圖畫書，不愛閱讀文字或注音，該怎樣引導他自己閱讀呢？ 另外，學校老師希望孩子自己讀完後父母可以陪同進行討論，但我經常不知道該從何討論起？請問有什麼樣的引導技巧嗎？
寶寶一歲了，每次想要抱著孩子一起翻書共讀，她就會從我身上掙脫，然後想要自己拿書亂翻或撕書，也不想聽我唸，只是一直嗯嗯叫，媽媽覺得好挫折呀！書已經被撕破好幾本了，真不知道該怎麼辦才好？
孩子很喜歡共讀，但是最近共讀時候，我感覺到他好像沒有在聽我唸，而是看圖片並針對圖片內容一直發問，例如：「他要去哪裡？」「他在說什麼？」「他為什麼要xxx？」請問我要繼續讓他一直發問嗎？我雖然覺得這樣討論也很好，但是不太喜歡一個故事講得斷斷續續的。
寶寶ㄧ歲四個月，之前買了一些有按壓音效的圖畫書，每次寶寶看書的時候，只是一直去按壓音效，對於我唸讀的內容好像都興趣缺缺，請問我該怎麼調整呢？
請問，唸故事給孩子聽，孩子也有聽，但要怎麼樣才能了解這本書有沒有帶給孩子真正的學習效果呢？還是說，單純享受親子時光就可以了？
女兒一歲，目前是聽歌謠配上共讀，請問還有其他陪伴共讀的方法嗎？
家中有三歲跟一歲的姊妹，姊姊以前很喜歡家人唸書給她聽，也喜歡自己翻書閱讀。妹妹出生後時間變少，每當想陪妹妹看書時，姊姊便會搶走書或想看別的書。有位專家說姊妹共讀要以姊姊的書為主，但妹妹不是沒興趣、就是跑走，該怎樣讓兩個孩子一起參與共讀呢？
寶寶目前11個月，已經會翻書了，也會固定自己找同一本故事書來看，但是每當我要跟他一起看書，或是趁他在翻書時偷插話，他就會跑走，感覺不願意跟我看同一本書，我也曾經試過用很誇張的語氣形容書本裡的圖案或是內容，但是一點也無法引起他的注意，請問我應該怎麼做呢？
您一定好奇，那些大字認不得幾個的3、4歲孩子，都是怎麼看書的？其實，如果父母從孩子呀呀學語時，就有和他們一起共讀圖畫書的習慣，三、四歲的孩子對於文字，就已經能夠具備相當多的知識囉！
目前大寶很愛看書，但小寶出來後的親子共讀應該何時進行，因現在大寶會說要看他想看的書來共讀，0~3Y和3-6Y要如何同時共讀才不會影響睡覺時間？
如果家長不識字或沒閱讀習慣，該如何親子共讀？
兒子四歲多，很喜歡聽故事，可是喜歡問東問西，或迫不及待地翻到後面看內容，一個故事被他弄得支離破碎，和諧氣氛也被破壞無遺，面對他的搗亂行徑，我該如何糾正呢？
我的女兒現已二歲，在她一歲左右我就開始教她唸三字經，孩子也吸收得很快，教兩次就朗朗上口。但最近不知怎麼一回事，教她她都不願意學，該如何是好？ 我的兒子現在滿四歲，一直都很喜歡讓我陪他看書，但這一兩個星期以來，卻不要我陪他，更排斥書本。不知道是不是因為每次我陪他看書時，都會問他書_面說些什麼，他不會，我就罵他笨，所以他就因此討厭看書了呢？
我有一個剛滿1歲的寶貝，想讓寶貝慢慢接觸書本，但平時都是公婆帶，多半都在看電視、聽歌，我和先生兩人因工作關係無法與寶貝共讀，非常擔憂他會變成3C兒童，請問是否有其他方式，讓小小孩願意接觸書本呢？
陪伴2歲的寶寶共讀時，是否可增加背景音樂，同時提供其他刺激呢？
與孩子共讀英文故事書，中英文穿插是否會干擾學習？需要把故事逐字逐句翻譯成中文嗎？如果翻譯錯誤呢？
