• 適合5-6歲孩子的閱讀發展特色與共讀策略

    五到六歲之間,孩子通常開始上大班了,每天在學校裡聽老師朗讀許多故事,並開始學習文字的閱讀。本文介紹五歲孩子的閱讀發展特色,並根據這些發展特色推薦適齡書籍和共讀策略,協助父母陪伴孩子踏上獨立閱讀的道路。

  • 讓圖畫書成為語言學習任意門

    如果說「家,是最好的語言教室」那圖畫書肯定是陪孩子練習說話、擴展說話力的最佳媒介了。希望在增進親子關係、享受共讀樂趣時,同步提升孩子語言力,圖畫書應該怎麼挑選呢?

  • 為4~6歲孩子選書——把握主動探索文字的黃金期

    豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間,是促進幼兒園孩子認識文字系統最重要的策略。然而,書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書,到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢?

  • 《123,噗嚕嚕!》專家導讀:簡單的設計,也能創造無窮的樂趣

    當我在推廣早期閱讀時,經常被問到「什麼樣的書適合與0~3歲的寶寶共讀?」,要回答這個問題,就必須先了解孩子的發展特性,才能挑選出適齡適性的圖畫書。

  • 適合4-5歲孩子的閱讀發展特色與共讀策略

    4歲未滿5歲的孩子在認知、語言或社交能力上都大幅發展,能夠閱讀更多更豐富的圖畫書作品,本文從孩子的發展特色出發,說明這些發展如何影響閱讀,並提供適齡的書籍推薦和共讀策略來應對孩子的需求。

  • 1歲半的寶寶,親子共讀好煩惱

    女兒剛滿1歲半,在親子共讀上出現一些問題,比如說:在讀故事書時,女兒會將書搶去自己翻;沒興趣時,自己就跑去其他地方玩……怎麼做才能激起他的閱讀興趣呢?

  • 6個月大的寶寶,適合念繪本嗎?

    寶寶目前6個月,我開始試著和他共讀念繪本,常常念幾分鐘,寶寶就沒興趣,想要扭動跑掉。請問這個月齡適合共讀嗎?

  • 適合3-4歲學前幼兒的閱讀發展特色與共讀策略

    在3到4歲期間,孩子語言的理解和表達更上一層樓,對故事的反應也更為豐富,並開始識別簡單的文字與符號。本文將探討孩子這一階段的閱讀發展里程碑,提供父母實用的共讀策略和推薦書目,幫助孩子建立起閱讀的基礎能力。

  • 綠圖畫書,在孩子心中種下小綠芽

    對小小孩來說,SDGs永續教育不用展開多遠大的抱負或行動,從日常和孩子共讀綠圖畫書開始,激發孩子對於世界的好奇心和探索欲,埋下守護地球的種子。一起來看有助認識環境與生態、建立永續發展知識的圖畫書吧!

  • 如何與孩子共讀童謠兒歌──啟發創意,啟蒙語言力

    翻開童謠書唸給孩子聽時,如何使這些兒歌更有吸引力,能讓他們聚精會神的聽呢?掌握住反覆唸唱、生動語調表情、肢體表演加上親密擁抱的儀式感,就可以讓這些「文字歌」像七彩泡泡般輕易吸引孩子!

  • 適合2-3歲幼兒的閱讀發展特色與共讀策略

    2至3歲時,孩子的好奇心達到高峰,開始積極探索周遭的世界,並且對聲音、圖像和文字產生興趣。本文將探討孩子在這一年的閱讀發展特色,提供實用的策略,幫助父母透過共讀促進孩子的語言和閱讀發展,並建立良好的親子關係。

  • 共讀無字書,一起學觀察玩思考

    當父母翻開一本只有圖畫沒有文字的書,會不會覺得苦惱,不知該怎麼與孩子共讀呢?不妨試著脫離文字的限制,讓孩子說說自己看到的故事,奠定思考力與觀察力。

  • 【親子共讀】跟著「阿羅」用畫筆啟動想像力

    阿羅帶著他的彩色筆在月光下散步,途中遇到可怕的龍、在大海中航行、吃了好多水果派、爬上高山、坐熱氣球……最後,他想回家了,卻找不到回家的路,怎麼辦呢?還好,他想起了月亮……

  • 適合1~2歲學步兒閱讀發展的共讀策略

    1到2歲的幼兒正經歷認知、情感及語言上的飛速發展,是培養良好閱讀習慣的黃金時期! 本文從12至18個月及18至24個月兩個階段,探討幼兒閱讀發展的重要里程碑,以及父母或照顧者可以採取的共讀策略和選書原則。

  • 撒下愛書的種子──從小建立與孩子共讀的環境

    你是否曾因孩子無法靜下來看書而責怪他?其實只要用心培養,每個孩子都會是愛看書的。看書是一種智性的活動,它的確需要嬰幼兒去感受、去想、去聯結,「看書」是個需要大人帶領,讓幼兒從模仿而內化的學習過程。

  • 圖畫書裡的依戀關係〜給孩子愛的保證

    嬰兒需要不斷地從成人那兒,確認自己是被愛的,這樣才能建立起他對成人的信任,信任成人會在他需要的時刻,給予無盡的扶持。而那來自成人的緊緊擁抱,常常就是最具象的確認,最深刻的扶持! 圖畫書裡也有很多關於依戀關係的題材,一起和孩子在共讀中實踐愛的保證吧!

  • 爸爸,請念書給我聽!—坐在爸爸懷裡閱讀,是獨特的幸福記憶

    每天只要用一點點時間與孩子共讀,那怕只是一點點,一份只屬於爸爸獨特的愛和記憶,就會像是旋律般的,在孩子的心底,永遠低吟,不捨離去!

  • 是你,改變了孩子的未來

    要培養一個愛看書的孩子,從任何時期開始,都有可能,也不會太晚。那為什麼要提早到嬰兒期,就開始與他共讀、培養他呢? 言簡意賅的回答,是因為它在當下,就能豐富嬰幼兒的生命經驗;它也為孩子的未來,預備了很多的可能性。

  • 你能安靜地聽我念書嗎?──寶寶的聒噪好動是學習閱讀的起點

    「孩子不能安靜的聽我念書,不是扭來扭去,就是一直插嘴,怎麼辦?」你擔心著寶寶的閱讀起跑點,似乎走岔了。其實,嬰幼兒與你共讀時的「聒噪」和「好動」,是他們學習閱讀 (Learn to Read)的起點喔!

  • 親子共讀的對話與互動

    根據調查結果發現,只有三成的臺灣3足歲幼兒家庭,每週和孩子共讀的次數超過四次,低於美國的幼兒。聽聽張鑑如教授提出親子共讀的養成計畫,讓小小孩就能享受閱讀的樂趣!

  • 親子共讀有訣竅,三Tips讓爸媽成共讀達人

    閱讀是一切學習的基礎,也是促成人類終身學習的關鍵能力。提供三個小秘訣,讓爸媽更輕鬆掌握共讀的技巧與方法!

  • 適合0~1歲寶寶閱讀發展的共讀策略

    0-1歲的小寶寶正處於一個迅速成長的時期,不僅生理上的變化,認知能力也飛速發展。雖然他還搞不太懂文字是什麼意思,但這階段的語言和動作發展都是日後閱讀的基礎。讓我們來認識嬰兒階段的發展特徵,有技巧的引導寶寶認識書、喜歡閱讀!

  • 玩書翻書奠定興趣

    打開一本書,就打開一個世界。培養孩子閱讀的興趣,等於讓他擁有更開闊的天地。如何令孩子愛上閱讀呢?就從親子共讀開始吧!

  • 和0~1歲寶寶共讀——書是有趣的玩具

    跟嬰幼兒共讀,剛開始會有一點挫折。寶寶不會照我們想要的方式「看書」,他可能把書咬一咬就放一邊,或許看完封面頁就走人,或是把書推走…… 但是,當你很懂孩子時,從發展角度來理解,其實,寶寶正在用他所有的能力來跟書互動、玩書、探索書。

  • 啟發閱讀力──打好學習基礎從閱讀開始

    小學階段的孩子,將面對從學習閱讀(learn to read)到透過閱讀學習(read to learn)的過渡期。讓我們一起來認識兒童閱讀能力的發展階段,學習運用共讀故事五大策略,把閱讀變成更有樂趣的學習歷程!

  • 透過親子共讀,成為更完整的父母

    在快速變化的時代,科技已經深入我們生活的每一角落,網路上各種故事平台隨手可得,或許人們會懷疑,是否有一天我們將不再需要與孩子共讀呢?這篇文章將告訴您,親子共讀無可取代的價值和意義!

  • 共讀經典童話《三隻小熊》、《紅雞媽媽》,延伸無限可能!

    廣為流傳的經典童話《三隻小熊》與《紅雞媽媽》有很多不同版本的詮釋方式,知名童書作家及插畫家拜倫巴頓的版本,用直觀且貼近幼兒的圖像呈現,簡單且採用明亮飽和的大色塊,最能吸引孩子的目光,讓他想要一讀再讀!

  • 親子共讀示範——邊讀邊玩《從頭動到腳》

    為了增加共讀的趣味性,讓孩子共喜歡閱讀,爸媽可以選擇像「從頭動到腳」此類具動作性的圖畫和孩子共讀。在共讀過程中,適時引導加入仿模動作,孩子會很樂在其中喔。一本可以邊看邊玩的圖畫孩子可以跟著書中的動物轉轉頭、彎彎脖子,還能促進孩子的動作發展。而書中不斷重複的句型,孩子也能很快學會,讓他在閱讀時更有

  • 發現設計巧思:帶孩子認識繪本的設計元素

    認識一本書,不只是從故事入手。一本好書,從書籍的外觀、大小就已經展現作者的創作概念,導引孩子進入書中的世界。親子共讀時,別忘了帶孩子觀察書籍的設計元素吧!

  • 小腦袋需要的是「對話式共讀」,不是3C不是App

    母親陪伴孩童共讀圖畫書的互動方式,可以刺激孩童前額葉的活動性,進而促進孩童認知、學習以及語言能力的發展,這種刺激腦部活動性的方式是媒體產品無法比擬的。

  • 打開情緒的扉頁──透過對話式閱讀培養孩子好EQ

    您可能常聽到這樣的聊天話題:「要讀哪些書可以提升孩子的EQ?」「我家孩子好容易鬧脾氣,有沒有建議的書單?」在此,我們想要強調,童書的世界非常豐富,不可能只靠一份書單解決所有情緒相關的課題。事實上,比起單純倚賴特定的繪本,「陪伴共讀」的過程才是關鍵!

  • 在幼兒情緒教育裡,「懂被愛」比「懂道理」更重要

    幼兒階段的情緒教育目標,不是「教孩子自我調節」,而是讓孩子知道「原來這就是我的感受」、「原來我的情緒是因為這件事」及「原來有人這麼在乎我」。透過親子共讀,讓孩子練習理解與接納自己的感受。

  • 在圖畫書中,品嘗祖孫相依相伴的幸福滋味

    祖孫相處的題材再平常不過了,而這套《小茉與阿嬤系列》特別觸動人心,讓讀者感受到滿滿的溫暖。不管是去保母家、去阿嬤家,透過共讀這兩本小書,都能讓孩子感受到,即使必須和爸爸媽媽暫時分開,也能擁有另一種安適的相處時光。

  • 帶著孩子來逛動物園!

    孩子天性就很喜歡親近動物,也很容易被動物吸引,不論是路上偶遇的一隻小貓小狗,或是在動物園裡的大象獅子,動物的姿態、叫聲……都會讓他感到著迷,想要佇足觀察。而在親子共讀的時候,以動物為主角的圖畫書,也往往受到孩子的喜愛與歡迎。這個月,我們就要帶孩子去逛動物園,一窺各種的動物真實樣貌,感受自然生命的奧妙。

  • 閱讀,也可以玩動作技巧

    1至3歲小小孩的特色之一,就是很難「靜」下來。在這個整天動個不停,很喜歡東摸摸、西碰碰的階段,要他像之前那樣坐下來和爸爸媽媽共讀,可能變成不可能的任務,那就讓親子共讀的時間「動」起來吧!提供邊讀邊玩的大肢體動作圖畫書,成功吸引住他的注意力。

  • 共讀圖畫書,帶孩子走進數學世界

    要讓小小孩建立數學概念、培育數學素養,不需要死記知識、練習試題,只要善用好的適齡數學圖畫書,就能從書中學習到各種數學元素,進入充滿趣味的數學世界!

  • 用圖畫書,為孩子上學暖身

    當孩子準備開學,必定會充滿緊張與不安的情緒,和孩子共讀貼近學校生活的圖畫書,可以幫助孩子認識學校,減低孩子的焦慮並建立安全感,讓他開始期待上學的日子。

  • 念書給寶寶聽

    你知道嗎?當寶寶還在媽媽的肚子裡,就會聽見來自媽媽以及外面世界的聲音囉!當爸爸媽媽隔著肚皮,念一本自己喜歡的書給寶寶聽,就是「親子共讀」的開始,「共讀」將豐富孩子的聽覺、字彙及理解力,更分享了親子間的愛與美好記憶。

  • 與寶寶共讀的3要素

    該用什麼方式與寶寶共讀,才能讓每一個共讀經驗,充分滋養他的閱讀技能呢?其實只要掌握3個要素,很多早期的閱讀知識就會隨著共讀,潛移默化地進入寶寶的閱讀能力中。

  • 【柯華葳教授給閱讀推廣者的建議】推廣親子共讀,最重要的是讓父母也愛上「囝仔冊」

     ►柯教授(圖中)每次出席信誼幼兒文學獎頒獎活動總是親切的和創作者們打成一片。口述/柯華葳 前國家教育研究院院長整理/林瑞丹閱讀教育推手柯華葳,一生都奉獻給了教育。從閱讀教育、到閱讀推廣、師資培訓,在閱讀教育推廣歷程中,柯老師在台灣閱讀推廣上看見了什麼問題?2018年適逢信誼

  • 4~6歲孩子可以看什麼書?

    豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間,是促進幼稚園孩子認識文字系統最重要的策略。然而,書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書,到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢?

  • 共讀中 培養孩子說演故事的能力

    我家的寶貝很愛看書,他有沒有辦法上台說故事呢?說演一個完整有趣的故事,涉及許多能力的發展。首先要具備足夠的字彙量,才能說明故事的細節;還要有邏輯能力,把故事的開頭、中間、結尾連貫;最後,要加上天馬行空的想像力,把生活經驗轉換成故事情節。

  • 親子共讀影片——尋找小金魚的魔力

    對一到三歲小小孩來說,視覺辨識的能力(尤其是形狀與色彩)正在逐漸地發展中,而《小金魚逃走了》裡頭善用對比的高低彩度色調,使主題鮮明突出,就是「玩」視覺辨識的最有趣方式。

  • 【就是愛閱讀】在圖書館推廣閱讀,與幸福相遇

    祖孫相處時間,每個家庭不一樣,只要抓住相處適宜的時間,如遊戲時、飯前飯後無聊時、睡覺前或於假日出遊時,無時無刻,也沒場地限制,氛圍對了就可共讀

  • 陪伴孫子,讓生活更有樂趣,工作更有成就感

    「只有專心投入共讀、共玩的時光,才更能真正享受遊戲和育兒的美妙。」玲娜奶奶以過來人的身分建議現代爸媽,有了新祖父母觀念和行動的支持,更要放鬆心情,特別是媽媽,放慢腳步好好享受育兒的幸福。

  • 擁抱+共讀,嬰幼兒最有效的防疫處方箋

    ►信誼受邀參與全球閱讀起步走聯盟線上會議,分別由台灣區選書委員曾淑賢館長、閱讀起步走運動計畫主持人廖瑞文、上誼總編輯劉維中共同與會。採訪報導/林瑞丹新冠肺炎疫情持續蔓延,雖然嬰幼兒在全球確診的三百萬病患中佔極少數,但卻影響了每一個家庭的生活作息,甚至因「距離」造成了疏離和不安。面對疫情,兒童早期

  • 孩子多大可共讀文字較多的圖畫書?

    小朋友3歲半,目前圖畫書的選擇是以圖為主,每頁文字約在20字以內,可以聽完一整本書,也會自己翻書來看, 如果是文字較多(50字左右)或較抽象的內容(像兒童詩)則不太有興趣,一般而言,何時可開始接觸較長的故事或文字較多的圖畫書呢?

  • 如何從親子共讀,引導孩子自己閱讀

    我家寶貝4歲,喜歡媽媽或阿嬤說故事給他聽,如果遇到喜歡的內容會請媽媽重複念,但是,我想讓寶貝自己嘗試先翻書,寶貝卻會跑過來請媽媽念,不自己閱讀。如果叫他自己先翻故事書,寶貝很容易鬧情緒要媽媽陪,或是隨便翻個兩、三頁說他看完了!請問要如何讓小朋友自己安靜耐心、自己翻閱讀本呢?

  • 與容易分心又只看固定幾本書的孩子共讀

    寶寶目前1歲7個月,共讀時專注力短暫,喜歡自行翻閱,只挑有興趣的頁面看,閱讀的書籍就固定那幾本,如何引導寶寶接觸其他書籍和共讀呢?

  • 1歲孩子常不小心撕破書,怎麼辦?

    1歲寶寶在共讀時對書有興趣,但常常因為無法控制手的力道而不小心破壞了書本,該怎麼辦?除了硬紙書之外,其他圖畫書或翻翻書或立體書都無一倖免呀,常常一伸手就把立體書撕壞,翻翻書也常在翻的時候把翻頁處撕壞。請問有什麼讓寶寶練習控制力道的方法嗎?

  • 嬰兒期愛看書,快1歲卻變得不愛閱讀?

    寶寶11個月了,從寶寶4個月我就唸書給她聽,後來寶寶學會翻書、學會指畫,我也都一路的陪她共讀。但是最近寶寶拿起書本就是啃咬,或者翻兩頁以後把書丟掉,拿故事書要我念,也是聽兩頁就走開,或是去拿別的故事書。請問該怎樣讓寶寶重新願意好好看書?又如何引導寶寶接受新的故事書呢?

  • 啟發智慧,從共讀圖畫書開始!

    近年來,隨著幼兒教育的漸受重視,市面上各種標榜啟發幼兒智慧的產品,如雨後春筍般冒出。這些五花八門的商品,有的品質良莠不齊,有的價錢太高,有的容易折損,或有孩子適用的時間太短…等問題,讓一心想讓孩子「贏在起跑點」上的父母,傷透腦筋!其實,想要啟發孩子的智慧,圖畫書是專家推薦運用方式最多元,也最經濟實惠的好幫手,而圖畫書內容新奇、主題豐富、表現活潑的特點,也是它可輕易吸引幼兒的原因。

  • 和孩子讀圖也讀心《荷蘭─每個角落都有故事》

    你曾和孩子共讀過無字圖畫書嗎?是否擔心書裡沒有半個文字,很難向孩子說故事呢?別擔心!其實用無字書說故事沒有這麼難。一本好的圖畫書,能在頁與頁之間,透過角色表情、動作的變化,推進情節的連續性,幫助我們成功接收故事訊息唷!

  • 有教無「累」的親子共讀時光

    文/張偉萍臺北市立大學附設實驗國民小學資深老師 剛進小一的孩子不認識字,或者認識極少量的字,腦中累積的辭彙也不足,為了讓孩子從閱讀中汲取知識、開闊視野,豐富孩子想像力,並養成閱讀習慣,父母都知道要陪伴孩子進行閱讀活動,但是,有幾個絕招,你一定要知道── 絕招1:最愛的,永遠最

  • 2歲孩子說故事,卻跟書中內容不同?

    女兒2歲半,借來的書,每一本她都只翻過1、2次,很少從頭看到完,但問她喜歡哪一本,回答都是「喜歡」。共讀時,常常我講2、3頁,她就說換她講給我聽,導致她現在詞彙很少;但最讓我擔心的是,她自己講的故事,有時與書本圖片呈現不符,很擔心她的邏輯是不是有問題呢?

  • 一天當中,何時是親子共讀的最佳時段?

    寶寶現在1歲8個月,非常喜歡讀書,甚至喜歡書大於玩具,他可以自己一個人待在房間坐著看30分鐘以上,睡前還會把書放好至書籃中。但礙於家裡從早到晚只有我一個人照顧寶寶,好希望能抓出更多時間來跟寶寶親子共讀,想請問一天中最適合共讀是什麼時候呢?

  • 如何引導5歲孩子看著圖畫書說故事?

    孩子目前5歲,平常有空會一起共讀圖畫書,說故事給他聽。他對有些圖畫書的內容很熟悉,想要換他說故事,他卻老是說不知道、不會,還是要媽媽講。請問,有什麼方式可以讓他說故事給我們聽呢?

  • 家有雙寶,如何安排親子共讀時光?

    我目前有兩個寶寶,大寶4歲,小寶3個月,從小大寶就有親子共讀的習慣,目前他也會自己翻書,但只要我跟小寶進行親子共讀,大寶就會搶著要我念他想看的書。原本我很希望大寶可以念書給小寶聽,結果大寶、小寶都要我念,請問有好的方式可以讓大寶接受媽媽與小寶共讀嗎?

  • 1歲多孩子把書當玩具,怎麼開始共讀呢?

    寶貝1歲8個月,從他小時候,我就一直拿書給他看,布書、洗澡書和硬頁書都試過,說要看書他都會去拿,可是拿起來好像只是練習翻頁一樣,翻一翻就完了,我想開口講故事或指著書與他互動,都無法進行,他就顧著翻頁,翻完就跑走了,該怎麼親子共讀呢?

  • 是否該幫2歲孩子篩選閱讀主題?

    我家孩子2歲半,非常喜歡閱讀,從出生沒多久我就開始進行親子共讀,而且未限定主題。最近在圖書館看書時,發現有幾本圖畫書都是跟死亡、失去有關,小孩也聽得非懂似懂,請問在圖畫書閱讀上,是否應該幫孩子挑選適合的主題呢?

  • 可以和會讀注音的6歲孩子共讀什麼書?

    6歲的孩子已了解注音,可透過何種性質的讀物來增進親子共讀的樂趣?以及提高孩子閱讀的興趣?

  • 和孩子共讀時,採用哪種坐姿比較好?

    請問念故事書給孩子聽時,坐姿該與他同方向、一起看著書,或是直接坐在對面、面對面朗讀呢?

  • 4歲孩子總是沒耐心看完整本書,怎麼辦?

    我家寶貝4歲半,每次我跟他共讀一本圖畫書或小太陽雜誌,看不到一半,他就耐不住性子又再翻其他書本?這樣好嗎?如何引導他先看完手上這本再看下一本呢?

  • 如何引導小班孩子完成閱讀作業?

    幼兒園小班的孩子,學校規定親子共讀一本圖畫書,讀完後要與孩子討論他最喜歡哪些內容?並要孩子完成一幅圖畫,主題是故事中印象最深的內容。請問這種親子共讀的功課如何引導孩子完成?

  • 共讀後須確認孩子理解嗎?得重複讀嗎?

    我會借很多圖畫書回家當3歲孩子的睡前故事,基本上每天念兩本,如果內容比較多的,我會持續念兩天再換新的,但我都會一直換新的圖畫書。想請問。共讀後,需要確認孩子是不是理解嗎?需要一段時間後,重借同一本圖畫書嗎?

  • 4歲孩子害怕書裡的怪獸,怎麼辦?

    4歲小朋友(小班)睡前親子共讀,因為想要讓他了解中國文化,所以選了過年的或是元宵節的故事。但是大部分中國童話故事都有怪獸之類的,結果小朋友怕得不敢睡覺,怎麼解釋也沒辦法讓他了解那不是真的。請問是不是選書錯誤,應該怎麼和小朋友解釋呢?

  • 共讀之後,如何引導孩子分享或討論?

    小朋友今年已經上小一了,從以前到現在只喜歡聽我念故事,不太喜歡我提出問題問他,或討論聽完的內容感想等。每次問他到底有沒有了解書中的內容,他都只會回答了解,這樣就好嗎?還是該如何引導他能發表出自己的意見與問題,進而討論呢?

  • 共讀要避開孩子不喜歡或負面的內容嗎?

    孩子3歲7個月了,共讀時發現他會選擇性的聽故事內容,遇到不喜歡的會想跳過(如汽球破掉了);若故事情節中涉及負面行為(如:偷、說謊或自己一個人或死亡等) ,到底該原汁原味呈現,(讓孩子學會接受這個事實)還是自己加料避開這些內容呢?還有是不是每個故事都要強調教化的功能,還是小朋友有興趣開心最重要呢?

  • 該和寶寶共讀不同書還是重複讀同一本?

    與未滿1歲的孩子共讀時,適合多閱讀不同的故事書,還是重複閱讀同一本故事書呢?

  • 如何與兩個年紀差距大的孩子一起共讀?

    我有兩個小朋友,老大已經5歲多,小的才1歲多。我們有準備適合兩個年齡的書,姊姊已經會認注音,所以是圖畫為主、有注音的故事書;弟弟的是翻翻書,但他對自己的翻翻書完全沒興趣,只喜歡姊姊的故事書,但如果要跟他說姊姊的書,他又沒太長的耐性,請問這樣要如何分齡閱讀呢?

  • 共讀時,孩子只注意和故事無關的圖畫細節

    和寶寶看書時,她常會發現畫中的小細節,這樣是很棒,但有時就會因此開始一直翻圖 (像是找瓢蟲、看小鴨有沒有醒來),然後就拉不回注意力聽故事了,這種時候該怎麼辦呢?

  • 半歲寶寶愛啃書,該怎麼和他共讀?

    寶寶6個半月大,很愛啃書,圖書館借的書怕不乾淨,自己買的書邊緣摸起來又不太平滑,怕刮傷他。該怎麼共讀才好呢?

  • 怎麼和孩子一起「共讀」?

    怎麼和孩子一起「共讀」?

  • 陪讀(親子共讀)是否有助語言發展?

    請問陪讀繪本是否有助於語言發展?因為兩歲的孩子很執著某一本書,想請問是同一繪本反覆講,或者不同的繪本輪流講,會比較有幫助呢?

  • 職業婦女要如何掌握小孩睡眠與親子共讀的時間呢?

    小孩目前是三歲,正是活潑好動與充滿好奇心的年齡,由於我跟爸爸都是一般上班族,平日是由祖母來照顧,等我下班回家常常已經是晚上八點,忙完吃飯洗澡等雜事,帶小朋友上床已經是晚上九點半以後了。我很珍惜晚上睡覺前與小朋友的親子閱讀時間,小朋友也很喜歡跟我們一起學習或閱讀繪本,但常常一講就超過上床時間,小朋友跟我都欲罷不能。到底是先讓他們獲得足夠睡眠比較重要,還是要滿足他們對閱讀的喜愛而可以晚一點睡覺呢?

  • 一歲半孩子不喜歡和爸媽共讀,怎麼辦呢?

    睡前都會唸書給孩子聽,但他總是不看著我手上正唸著的的那本書,而是翻閱其他的書或把玩其他的玩具,完全沒聽我在唸書,然後過一陣子人就跑走了,這樣我該繼續唸下去嗎?該怎麼做呢?

  • 孩子滿三歲就該念幼兒園嗎?如果想在家自學該如何規劃?

    "小孩剛滿三歲,現在面臨是否要上幼稚園的考慮,我是一個全職的家庭主婦,平常在家帶小孩會儘量提供玩具和書籍,我們都會和小孩共讀共玩,也幾乎天天帶小孩出去親近大自然,或去公共及私人的親子館或遊樂區、博物館等等。因為之前看了一些文章,建議小孩上幼稚園前需要具備一些能力,但是因為我的小孩常常不知道如何適當地表達情緒,譬如他高興或生氣或想睡覺的時候會去咬或捏小朋友、如廁也還在訓練中,考慮這些因素,因此我比較傾向慢點將小孩送去幼稚園,但爸爸和很多上班朋友,卻認為小孩進幼稚園透過老師的教導,更容易學習團體相處,這些問題馬上就可以解決,他們覺得媽媽我太過杞人憂天;我覺得每個小孩的個性都大不同,引導的方法可能有急有緩,幼稚園老師真的那麼專業可以個別引導嗎?"

  • 該教三歲孩子認國字了嗎?

    我的孩子現在兩歲十個月,每晚我們都會共讀,現在他常指著圖畫書上的國字要我唸,這表示他想識字了嗎?我該如何教他認字呢?是針對圖畫書上面的字逐一教他,還是有系統化的教法呢?

  • 繁體和簡體中文童書一起閱讀是否會影響識字?

    因為在大陸工作,四歲小朋友在台商學校就讀,學注音也看繁體字。我從台灣帶來一些親子共讀的書,在大陸也會買,請問混合閱讀是否會影響識字?另外,英語讀本小朋友因為看不懂而沒興趣,請問您有什麼建議?

  • 如何增長和2歲半孩子的共讀時間?

    2歲半的孩子,只喜歡翻書,翻完就換下一本,如何增長共讀的時間?

  • 共讀圖畫書中負面行為的影響該怎麼處理?

    與剛滿4歲的小寶貝一同共讀《禮貌》繪本,目的是希望可以讓小寶貝多懂禮貌,沒想到小寶貝只對圖畫書內的不雅詞感興趣且不時掛在嘴,例如:「壞蛋」。請問該如何引導小寶貝不隨時隨地的說著不雅詞?

  • 點讀筆必備嗎? 還是共讀書本比較有意義?

    因為點讀筆價格不斐,市面上又充斥著各式各類的產品,有時真想買一套,但又怕點讀筆只是孩子一時的玩具而放棄這個念頭,我想,書本還是最值得各年齡層的回味閱讀吧!

  • 家長與小朋友共讀背誦三字經有益處嗎?

    家長與小朋友共讀背誦三字經還真難,因為我家小朋友才四歲多,不懂國字注音,也不懂文字的意思,有時解釋了老半天還是有聽沒有懂,好像鴨子聽雷一樣,雖然他都是死記的,但是背得有模有樣,聽說背誦三字經對小朋友以後的記憶不錯,不知是真的嗎?

  • 請問如何掌握圖畫書難易程度?

    陪孩子共讀已經有一陣子了,發現太簡單的文字圖畫書,老大會覺得過於簡單,而字數多的圖畫書老二則常常聽到一半,就跑到一旁去玩耍,讓我難以掌握如何挑選圖畫書,此外要怎麼循序漸進地增加難度?畢竟會擔心字數過多和太深的故事會讓孩子失去閱讀興趣。

  • 五歲孩子親子共讀書本選擇有注音符號較好嗎?

    有些書很有趣但無注音符號,可以選為親子共讀書本嗎?

  • 親子共讀變成功課怎麼辦?

    學校幫孩子選書讓家長和小朋友共讀,由家長寫小朋友最喜歡的內容,小朋友則畫出書中的主角或場景。我發現不是每本書孩子都喜歡,雖然知道孩子有選擇的權利,但也知道上小學、中學不可能因不喜歡的科目就不讀,可是看著原本該是快樂的親子共讀時間,卻變得好像為了交出功課而讀,該如何和孩子溝通?

  • 如何與一歲小孩共讀?

    我有一個四歲的小孩,在他一歲的時候就會安靜的聽我說故事,但現在另一個已經一歲的小孩都不會注意聽我說故事,無法靜靜的玩書,好像無法專心,請問有甚麼方法可以訓練讓孩子與家長共讀

  • 共讀時應該順暢的將故事讀完或停下來和孩子提問與互動?

    親愛的專家您好:在和孩子一起共讀時應該順暢的將故事讀完,或者是在故事中停下來提問孩子對後續的想像、感受等等呢?有時候會很猶豫應該照著穩穩的節奏將故事說完,不打擾孩子聽故事的思緒;或者是要在故事中提問:如「你覺得接下來會怎麼樣呢?」或「你覺得小豬這樣做好嗎?」謝謝您的耐心回答!

  • 共讀書本的選擇

    兒子快四歲了,之前都給他看文字比較少的圖畫書,但最近因為上讀經班,想開始讓他接觸比較多文字的書本,卻發現他都興致缺缺,也不太專心投入;不過看之前的圖畫書,他卻能專心聽。請問現階段該以圖畫為主的圖畫書,還是可以慢慢進階到文字為主的故事書呢?

  • 我的寶貝差兩歲,如何挑選共讀的圖畫書?

    哥哥三歲以前的親子共讀書我買很多,也經常陪他讀書,感覺他語言發展好很多。現在妹妹也週歲了,可是我每次要陪妹妹親子共讀,哥哥都在旁邊鬧,導致我不能好好陪妹妹讀書。如果我選擇哥哥沒有看過的書,又是適合三歲以上的,妹妹又聽不懂,會哭會吵。請問家中有差兩歲小寶貝的媽咪都如何做?

  • 有兩個不同年齡的小孩,共讀時要以誰為主?

    一歲以內寶貝和四歲寶貝怎麼共讀?因為我是職業媽媽,晚上的時間很有限,以前大寶可以坐的時候就開始親子共讀。現在二寶長大了,請問在有限的時間下,兩個寶貝可以一起共讀嗎?應該怎麼選書,要遷就小的還是隨大的寶貝呢?

  • 兩個孩子一同共讀會互相干擾,如何讓老大獨立閱讀?

    從大寶一歲多開始一起共讀到現在六歲多,最近妹妹(一歲)開始會在我們共讀時搶大寶的書,有時為了安撫妹妹,會請大寶自己先讀,但大寶已經變成一種依賴,要是我不讀就不願意看。請問如何讓兩個年紀差距太大的小朋友一起共讀呢?

  • 孩子五歲多會看注音了,如何算是親子共讀呢?

    小孩五歲多會看注音了,有時會請他念出來,但他念完後,似乎無法了解內容,我會再說一次,請他看圖,這樣算親子共讀嗎?如何讓他自己閱讀並了解內容,再說給我聽呢?看圖畫書能記國字嗎?對於這年紀,可以這樣要求嗎?

  • 英語學習 Q & A — 讓孩子自然歡喜學英語

    學語言真的要趁早嗎?如果爸媽自己的英文不好,怎麼帶孩子學習呢?親子共讀英文故事書,是否應中英文穿插?爸媽工作忙碌,沒空陪孩子聽讀英文,怎麼辦?......

  • 小小孩也有看好書的權利—信誼Bookstart 10週年回顧

    信誼Bookstart的一路走來,除了感謝縣市圖書館的協力執行外,更感動於幼兒家長的配合與投入,我們發現,嬰幼兒進入圖書館的年齡層明顯向下延伸,縣市圖書館的嬰幼兒藏書增多、閱讀活動也增多,圖書館裡親子共讀的景象增多……,這些改變,相信與Bookstart推廣有著密切的關連,信誼也很樂見每一個小小孩都有機會成為「小小愛書人」,期待,書可以成為孩子的一生好朋友!

  • 親子共讀《你喜歡》

    和孩子共讀《你喜歡》,你可以和孩子飆想像力、比幽默感,讓故事帶著你和孩子暢遊趣味的童書世界;在和孩子一起大叫大笑中,找回失落已久的童心!在大人眼中,孩子是弱小無知的,但和孩子有過深入接觸的大人都知道,孩子有些地方可是大人望塵莫及的喔!我們回想一下,什麼東西是我們在成長過程中一路失落的?是童心,是

  • 兒童理財教室-我要零用錢-小圖和小言

    當孩子慢慢長大之後,父母就開始煩惱零用錢的問題。零用錢,給多了,怕孩子不懂節制亂花;給少了,又怕孩子不夠用。其實,孩子都很希望可以有更多的「零用錢」來自由支配,「小言與小圖」一書以零用錢為例,用幽默的方式來表達孩子內心的期望,透過共讀,親子可以更深入瞭解彼此的對金錢的看法,藉由討論,還可以延伸成教孩子學習記帳理財的概念。

  • 親子共讀~養成閱讀好習慣

    你喜歡和孩子一起閱讀嗎?每次都是小孩拿著書嚷著「再講一次…」,還是爸媽追著小孩跑,要他「快來看書」呢?每個孩子都喜歡聽故事,當你為孩子唸書、陪孩子共讀時,有你的溫暖陪伴,孩子就能順利且愉快地踏出閱讀的第一步。問題放大鏡從十月份開始,學校推行親子共讀的活動,每週五讓孩子帶一本書回家,利用週末進行親

  • 打開童書任意門~陪我們的孩子一起共讀經典

      曾陪伴孩子共讀圖畫書的您,一定會發現,總有那麼幾本經典童書,孩子就是愛不釋手、百讀不厭。當您和孩子的共讀書單,已被來自英、美與日本等外來版品所佔滿時,本週的主題推薦,想邀請爸媽打開台灣經典童書任意門,穿過時光隧道,認識一批創作於六零年代台灣,歷經三十多年時間淘洗,卻歷久彌新、煥發出童趣與智慧光彩的經典童書;同時,也希望童年時錯過這些好書的爸媽,有機會和孩子共讀經典,以行動對這些持續在創作之路上熱情前行的圖畫書前輩,獻上最高的敬意!

  • 共讀時寶寶一直換書該怎麼辦?

    孩子總是一本書才翻開不久,就想換另一本書,應該讓他們繼續看完前一本,還是換他們有興趣的為優先呢?

  • 如何避免寶寶讀完書後摔書?

    您好,我的寶寶一歲11個月,她喜歡和我一起看書,當共讀完一本書後,我說:「看完了,結束了。」把書闔起來或翻到書後空白的地方,她常會有情緒,似乎不開心地摔書。在這時前,若問她是否要再看一次,她會說:「好。」請問,若有必要終止共讀時,如何引導她不要有摔書的動作?

  • 該如何跟孩子共讀英語繪本?

    媽媽的英文能力不太好,但是又希望陪伴孩子用多語言的方式進行共讀,請問,該如何陪伴兩歲的孩子共讀英語繪本呢?

  • 陪伴雙寶共讀有妙招

    大寶(女)兩歲11個月,小寶(男)11個月,如何進行可同時適合雙寶閱讀的繪本或陪讀方式?共讀時,大寶會想要唸自己有興趣的繪本,但不適合小寶,我有點困擾,想請老師建議。另外,兩個孩子睡覺時,是否適合放故事錄音帶呢?

  • 如何與小一共讀並做提問題討論?

    孩子今年小一,已經學完注音符號,但還是很依賴我講故事給他聽,而且還偏好圖畫書,不愛閱讀文字或注音,該怎樣引導他自己閱讀呢?‭ ‬另外,學校老師希望孩子自己讀完後父母可以陪同進行討論,但我經常不知道該從何討論起?請問有什麼樣的引導技巧嗎?

  • 寶寶只是一直咬書或撕書,該怎麼引導呢?

    寶寶一歲了,每次想要抱著孩子一起翻書共讀,她就會從我身上掙脫,然後想要自己拿書亂翻或撕書,也不想聽我唸,只是一直嗯嗯叫,媽媽覺得好挫折呀!書已經被撕破好幾本了,真不知道該怎麼辦才好?

  • 孩子在共讀時一直發問,這樣好嗎?

    孩子很喜歡共讀,但是最近共讀時候,我感覺到他好像沒有在聽我唸,而是看圖片並針對圖片內容一直發問,例如:「他要去哪裡?」「他在說什麼?」「他為什麼要xxx?」請問我要繼續讓他一直發問嗎?我雖然覺得這樣討論也很好,但是不太喜歡一個故事講得斷斷續續的。

  • 親子共讀時孩子一味操作音效鍵

    寶寶ㄧ歲四個月,之前買了一些有按壓音效的圖畫書,每次寶寶看書的時候,只是一直去按壓音效,對於我唸讀的內容好像都興趣缺缺,請問我該怎麼調整呢?

  • 如何知道共讀對寶寶的效果?

    請問,唸故事給孩子聽,孩子也有聽,但要怎麼樣才能了解這本書有沒有帶給孩子真正的學習效果呢?還是說,單純享受親子時光就可以了?

  • 親子共讀還有哪些方式呢?

    女兒一歲,目前是聽歌謠配上共讀,請問還有其他陪伴共讀的方法嗎?

  • 如何帶領三歲及一歲寶寶同時參與親子共讀呢?

    家中有三歲跟一歲的姊妹,姊姊以前很喜歡家人唸書給她聽,也喜歡自己翻書閱讀。妹妹出生後時間變少,每當想陪妹妹看書時,姊姊便會搶走書或想看別的書。有位專家說姊妹共讀要以姊姊的書為主,但妹妹不是沒興趣、就是跑走,該怎樣讓兩個孩子一起參與共讀呢?

  • 如何陪伴寶寶共讀?

    寶寶目前11個月,已經會翻書了,也會固定自己找同一本故事書來看,但是每當我要跟他一起看書,或是趁他在翻書時偷插話,他就會跑走,感覺不願意跟我看同一本書,我也曾經試過用很誇張的語氣形容書本裡的圖案或是內容,但是一點也無法引起他的注意,請問我應該怎麼做呢?

  • 推薦給【3~4歲幼兒】的圖畫書

    您一定好奇,那些大字認不得幾個的3、4歲孩子,都是怎麼看書的?其實,如果父母從孩子呀呀學語時,就有和他們一起共讀圖畫書的習慣,三、四歲的孩子對於文字,就已經能夠具備相當多的知識囉!

  • 不同年紀的孩子,親子共讀應該何時進行

    目前大寶很愛看書,但小寶出來後的親子共讀應該何時進行,因現在大寶會說要看他想看的書來共讀,0~3Y和3-6Y要如何同時共讀才不會影響睡覺時間?

  • 不識字或沒閱讀習慣,該如何親子共讀?

    如果家長不識字或沒閱讀習慣,該如何親子共讀

  • 親子共讀的技巧該如何培養?

    兒子四歲多,很喜歡聽故事,可是喜歡問東問西,或迫不及待地翻到後面看內容,一個故事被他弄得支離破碎,和諧氣氛也被破壞無遺,面對他的搗亂行徑,我該如何糾正呢?

  • 親子共讀果真樂無窮?

    我的女兒現已二歲,在她一歲左右我就開始教她唸三字經,孩子也吸收得很快,教兩次就朗朗上口。但最近不知怎麼一回事,教她她都不願意學,該如何是好?  我的兒子現在滿四歲,一直都很喜歡讓我陪他看書,但這一兩個星期以來,卻不要我陪他,更排斥書本。不知道是不是因為每次我陪他看書時,都會問他書_面說些什麼,他不會,我就罵他笨,所以他就因此討厭看書了呢?

  • 除了親子共讀,還有其他方式讓寶寶願意接觸書本嗎?

    我有一個剛滿1歲的寶貝,想讓寶貝慢慢接觸書本,但平時都是公婆帶,多半都在看電視、聽歌,我和先生兩人因工作關係無法與寶貝共讀,非常擔憂他會變成3C兒童,請問是否有其他方式,讓小小孩願意接觸書本呢?

  • 親子共讀時是否可以同時聽音樂呢?

    陪伴2歲的寶寶共讀時,是否可增加背景音樂,同時提供其他刺激呢?

  • 親子共讀英文故事書

    與孩子共讀英文故事書,中英文穿插是否會干擾學習?需要把故事逐字逐句翻譯成中文嗎?如果翻譯錯誤呢?

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